【題目】下列說法中，正確的是（　�。�

A.溫度相同的物體內(nèi)能一定相等

B.電水壺工作時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.內(nèi)能越大的物體含有的熱量越多

D.能量無論是轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移，能量總和會(huì)逐漸減少

【答案】B

【解析】

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）。許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對(duì)市場(chǎng)5種品牌隔熱性能進(jìn)行如下探究：

①如圖，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個(gè)紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個(gè)光能風(fēng)車（光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動(dòng)快慢能反映接收到的紅外線的強(qiáng)弱）。

②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。

③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米，重復(fù)步驟②。

④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

（1）本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具有 。（寫出2種）

（2）透過太陽膜紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察，本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)快慢來反映紅外線的強(qiáng)弱。下列實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)所用得方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有 （可多選）。

（3）為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠，還需改變哪些變量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)？ （寫出2點(diǎn)）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】熱傳遞和做功均可改變物體的內(nèi)能．如圖所示的幾種生活現(xiàn)象，其中哪個(gè)情景改變物體內(nèi)能的方式與另外三個(gè)是不同的（ ）
A.鐵鍋熱得燙手
B.暖風(fēng)使房間溫度升高
C.棉被曬得熱乎乎
D.搓手取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列分析正確的是(　　　)

A.公交車?yán)锏钠拼板N，是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)的

B.茶壺的壺嘴與壺身組成了連通器，壺身的水位總是比壺嘴的水位低

C.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)確地測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值

D.船只不能并排靠近航行，是因?yàn)榱魉僭酱蟮奈恢茫瑝簭?qiáng)越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,依次讀出甲、乙、丙、丁圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2、F3、F4。

(1)由甲、乙兩圖彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可以求出石塊受到的浮力F浮=____________;(用測(cè)量量表示)

(2)若F1、F2、F3、F4之間滿足關(guān)系:_______________,則可探究出浮力的大小。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓U=6V，定值電阻R1=12Ω．閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為2A，請(qǐng)計(jì)算回答下列問題：
（1）通過定值電阻R1的電流；
（2）定值電阻R2的阻值；
（3）通電1min，整個(gè)電路消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是家庭中帶開關(guān)的電源插座板．當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，三孔插座正常通電；當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，插座立即斷電．請(qǐng)將電源插座板的開關(guān)、三孔插座連接起來，并將它們接入家庭電路中，使其符合如上描述的工作情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，兩次放置時(shí)，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為pA和pB，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則(　 　)

A. pA＞pB，FA＞FB B. pA＜pB，FA＝FB

C. pA＝pB，FA＜FB D. pA＜pB，FA＞FB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下：

（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：

實(shí)測(cè)物體

物體質(zhì)量m（kg）

重力G（N）

比值（）（N/kg）

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有________________、_________________；

②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：___________________。

（2）在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向___________________（變化/不變）；以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是___________________。

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