如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片的聲音發(fā)生變化。這個實驗用來探究（ ）

A．音調是否與聲源振動的頻率有關

B．聲音能否在真空中傳播

C．聲音能否在固體中傳播

D．聲音傳播是否需要時間

A

【解析】

試題分析：音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系，頻率越高，音調越高。用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，木梳的齒振動的頻率發(fā)生變化，聽到卡片的聲音的音調發(fā)生變化。這個實驗用來探究音調是否與聲源振動的頻率有關

考點：音調與頻率的關系

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學初三上期第一次學情檢測物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，一名同學在做俯臥撐，如果把人的軀干看作一個杠桿，這是一個______(省力/費力/等臂）杠桿，該杠桿的支點是_________（填圖中字母）

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研片初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

（3分）小明在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實驗中，小明先用海綿包著裝有熱水的燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，放入盒內(nèi)，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至棉花包著保溫的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述實驗再重復做兩次．

（1）下面是小明設計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

材料

實驗次數(shù)

阻燃型

普通

溫度差℃

A

溫度差℃

B

1

10

10

2

10

10

3

10

10

表格中A處填寫的物理量是 。

（2）小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答： ．

（3）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答： ．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研片初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺振幅越大，聲音的 越大．若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的 發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研片初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

生活在海邊的漁民經(jīng)�？匆娺@樣的情景：風和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，波濤洶涌，風暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（ ）

A．水母接收到了次聲波

B．水母接收到了超聲波

C．水母感受到了溫度的突然變化

D．水母感受到了地磁場的變化

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。

實驗發(fā)現(xiàn)：（1）尺子伸出桌面的長度越長振動越 ， 發(fā)出的聲音越 ；(2)尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發(fā)出聲音的音調越 。由此可得出結論：音調的高低與 有關

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

物體雖振動，但在以下情況中我們可能聽不到聲音，在聲源和人耳之間 （填“有”或“沒有”）傳播聲音的介質；聲源振動的頻率高于 Hz或低于 Hz；傳入人耳的聲音太小，其聲強級小于 dB。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在一篇古文中的這樣一句話：“余音繞梁，三日不絕”，表達了作者對這里的聲音的喜愛之情，這是由于 （ ）

Ａ．屋梁的振動 Ｂ．聲音的混響 Ｃ．聲音的共鳴 Ｄ．回聲

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年重慶市等初三模擬聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：作圖題

(2分)按照要求完成下列各圖。

（1）補充完成圖中的光路圖；

（2）標出圖中小磁針和條形磁鐵的北極方向。

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