12．甲乙兩個(gè)物體的比熱容之比為3：1，質(zhì)量之比為2：1，吸熱之比為2：3，甲乙升高的溫度之比為（　　）
A．1：6B．4：1C．9：4D．1：9

分析 知道甲乙兩物體的質(zhì)量之比、比熱容之比和吸收熱量之比，根據(jù)Q吸=cm△t求出升高的溫度之比．

解答 解：由題意可知，m甲：m乙=2：1，c甲：c乙=3：1，Q甲：Q乙=2：3，
由Q吸=cm△t得，甲乙升高的溫度之比：
$\frac{△{t}_{甲}}{△{t}_{乙}}$=$\frac{\frac{{Q}_{甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}}{\frac{{Q}_{乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$×$\frac{{c}_{乙}}{{c}_{甲}}$×$\frac{{m}_{乙}}{{m}_{甲}}$=$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{9}$．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了吸熱公式的靈活應(yīng)用，計(jì)算過程要注意各量之間的關(guān)系，不要顛倒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．電子手表的電源是一個(gè)小鈕扣似的氧化銀電池，其電壓為1.5V，電子手表的工作電流約為2μA，則電子手表的電阻約為（　�。�
A．7.5ΩB．75ΩC．750ΩD．7.5×105Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖1所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為2.45cm．如圖2所示，秒表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20Ω　 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
（1）為了測(cè)量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線上，使電路完整（請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作圖）
（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，滑動(dòng)變阻器的滑片移至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為I=0.42A．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)出AP段的長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表，分析表中數(shù)據(jù)，可知其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比．
L/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
（5）小虎同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置，你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：若電阻短路，則電路中電流會(huì)很大而燒壞電流表．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．日常用語中，聲音的“高”、“低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的．“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）、“高”是指響度；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的響度，若長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明用刻度尺測(cè)得一支水性筆的長(zhǎng)度為15.10，但漏寫了單位，這個(gè)單位應(yīng)該是（　�。�
A．cmB．kmC．mD．mm

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過木塊被推動(dòng)的距離來比較動(dòng)能大�。�
（2）同一小車從斜面不同高度由靜止釋放，如圖甲、乙所示，是探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí)，物體速度越大，動(dòng)能越大．
（3）實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大，為確保實(shí)驗(yàn)仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多種方法，請(qǐng)答出一種方法：增大小車下滑的高度（或減小接觸面粗糙程度的方法來減小摩擦力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用來檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器是驗(yàn)電器，與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）當(dāng)桿杠靜止在圖甲所示的位置時(shí)，桿杠處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)；如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量力臂．
（2）小紅在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，
并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
l11025
2210120
3215310
得出了杠桿平衡條件：“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”．但是小明按現(xiàn)有的方案操作卻得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，怎樣幫小明解決疑惑，接下來你可以通過B實(shí)驗(yàn)步驟，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)．
A．改變力的大小
B．改用彈簧測(cè)力計(jì)改變力的方向
C．改變力的作用點(diǎn)
D．改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡
（3）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿將左側(cè)會(huì)下降．（選填“仍能平衡”“右側(cè)
下降”或“左側(cè)下降”）
（4）小紅還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．小紅在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是水平位置的動(dòng)力臂為零．
（5）接著，小明提出新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn) 時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是3.3 N．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是    大于F2′L2′，其原因主要是受杠桿自重的影響．

（6）小明將圖丁中彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用點(diǎn)從C點(diǎn)移到E點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖戊所示，請(qǐng)推算：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是1.1 N．

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