【題目】在探究光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,某一小組同學(xué)將光分別射入水和玻璃中,并記錄了如下數(shù)據(jù):

分析表中數(shù)據(jù),可以得到一些規(guī)律:

(1)當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向________(填“改變”或“不改變”).

(2)光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí),折射角隨著入射角的增大而________.分析表中數(shù)據(jù)猜想,光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí),折射角________(“可能”或“不可能”)達(dá)到90°.

(3)當(dāng)光線以32°入射角從水中射向空氣時(shí),折射角是________

(4)從表中數(shù)據(jù)看出,同一光線,在不同材料的介質(zhì)中的偏折程度不同.可以猜想,當(dāng)光從水中射入玻璃時(shí),折射角________(填“大于”“小于”或“等于”)入射角.

【答案】不變 增大 不可能 45° 小于

【解析】

(1)根據(jù)表格中入射角為的情況進(jìn)行分析傳播方向變化情況;
(2)根據(jù)表格中入射角和折射角的大小分析折射角的變化;
(3)在光的折射中,光路是可逆的;
(4)根據(jù)水和玻璃對(duì)光線的折射情況的程度分析折射角和入射角的大小關(guān)系。

(1)當(dāng)空氣中的入射角i時(shí),水中的折射角r和玻璃中的折射角β都為0°,所以當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向不變;

(2)當(dāng)空氣中的入射角i逐漸增大時(shí),折射角也隨之增大;但折射角始終小于入射角,光從空氣射入其它介質(zhì)時(shí),折射角不可能達(dá)到90°;

(3)光的折射中,光路是可逆的,當(dāng)光線以32°入射角從水中射向空氣時(shí),則折射角是45°;

(4)玻璃對(duì)光線的折射程度更強(qiáng)一些,所以當(dāng)光從水中射入玻璃時(shí),折射角小于入射角。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí).

(1)甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律,剛接好最后一根導(dǎo)線,小燈泡就亮了,乙同學(xué)立即切斷電源,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將_____

(2)甲同學(xué)完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,讀取電流表的示數(shù)后,感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須_____

(3)乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,正確選擇量程后,剛閉合開(kāi)關(guān)電流表的指針就迅速達(dá)到最右端,并且兩燈泡都不亮,甲同學(xué)立即切斷電源,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是_____

(4)乙同學(xué)完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,由于時(shí)間緊張,只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流,沒(méi)有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材,只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣,都是從0開(kāi)始向右偏轉(zhuǎn)12個(gè)小格,乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L2的電流是_____A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究有關(guān)聲音的傳播時(shí),小軍設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置,在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī),線的未端固定在瓶口的軟木塞上,如圖所示,瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出.請(qǐng)你根據(jù)小軍的實(shí)驗(yàn)探究回答下面一些問(wèn)題.

(1)在沒(méi)有抽氣時(shí),小軍用家用的電話撥打手機(jī),他 (選填“能”或“不能”)聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)的聲音.

(2)當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時(shí)(瓶中空氣沒(méi)有完全抽走時(shí)),再撥打手機(jī),聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲將

(3)當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽,再撥打手機(jī),他仍能從聽(tīng)到從瓶里傳出來(lái)的微小手機(jī)的聲音,出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么?

(4)通過(guò)以上小軍的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫小軍總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示在試管中加入少量水,用嘴對(duì)著試管口部吹氣,使其發(fā)出聲音,其發(fā)聲物體是__________(選填“試管”、“水”或“空氣柱”),當(dāng)水量增加時(shí),聲音的音調(diào)會(huì)_________(選填“升高/降低/不變”);若把少量水再倒入一高腳酒杯中,如圖乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高腳酒杯的底座,將另一只手的手指潤(rùn)濕后沿著杯口邊緣摩擦(手指不要脫離杯口),使其發(fā)出聲音,當(dāng)高腳酒杯中的水量增加時(shí),音調(diào)會(huì)_________(選填“升高/降低/不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn):人在飲酒后駕車的應(yīng)急反應(yīng)時(shí)間是未飲酒時(shí)的2~3倍.反應(yīng)時(shí)間是指司機(jī)從看到意外情況到踩剎車需要的這段時(shí)間;在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離,這段距離叫反應(yīng)距離.如圖所示,某人酒后駕駛轎車沿馬路直線行駛,車頭中央距馬路邊沿3m,車在到達(dá)某位置時(shí),發(fā)現(xiàn)一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過(guò)人行橫道,此時(shí)汽車的速度為15m/s,距離人的行走路線為30m,若該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間為1.2s,剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛,再經(jīng)過(guò)1s剛好駛到人的行走路線.

(1)求這輛汽車的反應(yīng)距離是多少?

(2)若人以1.5m/s的速度勻速行走,該車的寬度為1.8m,請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明汽車是否有撞上行人的可能?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明將鐵絲快速?gòu)澱凼啻,鐵絲彎折處的溫度會(huì)升高.以下四個(gè)事例中能量轉(zhuǎn)換與之相同的是

A. 甲、丙 B. 甲、丁 C. 乙、丙 D. 乙、丁

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明將裝滿水的溢水杯放到電子秤上,再用彈簧秤掛著鋁塊,將其緩慢浸入溢水杯的水中,如圖所示。在鋁塊浸入水的過(guò)程中,溢水杯底所受水的壓力將________,電子秤的讀數(shù)將________。(均填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】以下操作中,不能改變音調(diào)的是( 。

A. 改變杯內(nèi)水量,再次用濕手摩擦杯口 B. 改變用力大小,再次敲鼓面

C. 改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度,再次撥動(dòng)鋼尺 D. 改變管內(nèi)水量,再次對(duì)著試管口吹氣

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,工人利用滑輪組提升重為810N物體,在10s內(nèi)物體勻速升高1m,工人拉力F的功率為90W,拉力F克服摩擦做的功是60J,不計(jì)繩重.

求:

(1)工人做的有用功;

(2)滑輪組的機(jī)械效率;

(3)滑輪組中的動(dòng)滑輪的重力.

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