8.在“測(cè)定額定電壓為3.8伏小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中.已知電源電壓是6V,圖甲是小王同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路

(1)請(qǐng)用筆畫出導(dǎo)線,將實(shí)物電路連接完整,要求滑片P向左移動(dòng)時(shí),小燈泡變亮.
(2)連好電路閉合開(kāi)關(guān),若發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)部位零,產(chǎn)生故障的原因可能是B
A.燈泡處短路                      B.變阻器斷路
C.燈泡處斷路                      D.變阻器短路
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)小柯發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法準(zhǔn)確判斷電壓表指針是否指向3.8V(如圖乙).于是他做了3次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)都認(rèn)為電壓表示數(shù)最近接近3.8V,相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理見(jiàn)下表
 實(shí)驗(yàn)號(hào) 電流表示/A 燈泡的額定功/W
 1 0.30 1.140
 2 0.29 1.102
 3 0.32 1.216
如果你是小柯,你認(rèn)為測(cè)得燈泡額定功率應(yīng)為1.15瓦,你這樣處理數(shù)據(jù)的理由是多次測(cè)量求平均值,減小誤差.

分析 (1)電壓表應(yīng)與小燈泡并聯(lián),注意小燈泡的額定電壓為3.8V,電壓表量程應(yīng)為15V,滑動(dòng)變阻器一上一下接;
(2)根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.
(3)為測(cè)額定功率,多次測(cè)量求平均值可減小誤差.

解答 解:(1)因小燈泡的額定電壓為3.8V,所以電壓表的量程為0-15V,故用線把小燈泡右端接線柱與電壓表15V接線柱連接起來(lái),把開(kāi)關(guān)的右接線柱與滑動(dòng)變阻器的上接線柱連接起來(lái),便可得完整的電路圖,如圖所示:

(2)連好電路閉合開(kāi)關(guān),電流表的示數(shù)為零,說(shuō)明電路存在斷路,電壓表的示數(shù)為零,說(shuō)明電壓表與電源兩極不相連,電壓表并聯(lián)電路的電路不存在斷路,與電壓表并聯(lián)的燈泡處沒(méi)斷,是變阻器發(fā)生斷路,故選B.
(3)為了減小誤差,應(yīng)多次測(cè)量求平均值,故P=$\frac{{P}_{1}+{P}_{2}+{P}_{3}}{3}$=$\frac{1.140W+1.102W+1.216W}{3}$=1.15W
故答案為:(1)電路圖如上圖所示;(2)B;(3)1.15;多次測(cè)量求平均值,減小誤差.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了伏安法測(cè)小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn),考查了連接實(shí)物圖、故障分析、多次測(cè)量求平均值等內(nèi)容,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但都屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.張強(qiáng)同學(xué)在作文中寫道:“我坐在奔馳的火車?yán),靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見(jiàn)路旁的樹木急速地向后退去…“.張強(qiáng)同學(xué)寫的“靜靠“、所選用的參照物是( 。
A.椅背B.地面
C.窗外的景物D.從他旁邊走過(guò)的列車員

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是( 。
A.我國(guó)國(guó)歌演奏一遍的時(shí)間是8sB.初中生擲實(shí)心球的距離約為40m
C.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50gD.安溪縣6月份的平均氣溫是15℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.夏天,小林與小欣一起到餐廳,小林要了一杯熱咖啡,小欣要了一杯冰檸檬茶,如圖所示.一段時(shí)間后,他們各自的杯壁上都出現(xiàn)了小水珠,但出現(xiàn)的部位不同,請(qǐng)指出兩只杯子水珠出現(xiàn)的部位并分析其形成的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí),小明按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①按圖所示的電路圖連接電路;②閉合開(kāi)關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;④測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,建議采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.同組同學(xué)認(rèn)為他的方法不能測(cè)出L2兩端的電壓,原因是電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn).
(2)小華組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中使用兩個(gè)規(guī)格相同的燈泡順利測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,他們依據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和,且各用電器兩端的電壓都相等.請(qǐng)你對(duì)小華組探究過(guò)程中的不妥之處進(jìn)行改進(jìn):換用不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn).
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路;
(4)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?不能,理由是電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn);
(5)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)只做了一次,不能得出普遍結(jié)論,改進(jìn)方法換用不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖甲所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖甲所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)置于右端.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.你認(rèn)為小芳的結(jié)論更合理.理由是小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.
(3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為1.2 V.
(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是燈泡L短路或R0斷路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.某實(shí)驗(yàn)小組在探究“小燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與其電功率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所選用的器材有:3V的穩(wěn)壓電源、額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶摼框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)已知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流約為0.3A,在正確地連接電路,并通過(guò)了試觸后,接下來(lái)要進(jìn)行的操作是:閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片向最小阻值端緩慢滑動(dòng),同時(shí)觀察電壓表和小燈泡的發(fā)光情況,這樣做的目的是:比較小燈泡不同電壓的實(shí)際功率和亮度.
(3)請(qǐng)畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了一批規(guī)格為“2.5V 0.75W”的小燈泡,某同學(xué)在利用其中一只小燈泡做測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到了如下一組數(shù)據(jù).
次數(shù)第一次第二次第三次
電壓/V32.52
電流/A0.440.40.34
(1)分析這組數(shù)據(jù),你認(rèn)為該小燈泡是否合格:不合格.其原因是:根據(jù)燈額定電壓算出的實(shí)際功率大于定的額定功率.
(2)假如生產(chǎn)這種小燈泡鎢絲的粗細(xì)是一定的,則這個(gè)小燈泡內(nèi)鎢絲的長(zhǎng)度與合格產(chǎn)品相比是長(zhǎng)了還是短了:短了.理由是電阻的大小與長(zhǎng)度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲是“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個(gè)接頭接錯(cuò),請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫“x”,并在圖上改正.
(2)電路修改正確后,閉合開(kāi)關(guān)前,將圖甲中的滑動(dòng)電阻器滑片調(diào)到最右端(選填“左端”“右端”“中間”),閉合開(kāi)關(guān)后,緩慢移動(dòng)滑片,直至電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)停止移動(dòng)滑片.
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗的小組又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路,借助實(shí)驗(yàn)室的器材,同樣測(cè)出了小燈泡正常發(fā)光時(shí)電功率,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①接好實(shí)驗(yàn)電路,閉合開(kāi)關(guān)S1,將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”)移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為燈泡的額定電壓U1
②滑片的位置保持不動(dòng),再將開(kāi)關(guān)S2撥到另一個(gè)觸點(diǎn)讀出電壓表的示數(shù)為U2
③小燈泡正常發(fā)光時(shí)功率的表達(dá)式P=$\frac{{U}_{1}({U}_{2}-{U}_{1})}{{R}_{0}}$(用U1、U2、R0表示).

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同步練習(xí)冊(cè)答案