油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，這是為了（ ）

A．增大摩擦 B．增大重力 C．減小摩擦 D．不易損壞

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南通市海門市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小軍同學在實驗室做測量物體密度的實驗時，

（1）在調節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖甲所示，此時他應將平衡螺母向 （左/右）端調節(jié)．

（2）在測量石塊質量時，他發(fā)現(xiàn)往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時他應移動 使天平平衡．當天平再次平衡時，所用的砝碼及游碼位置如圖乙所示，則小石塊的質量為 g．

（3）在量筒中裝入50mL的水，把石塊放入量筒后水面位置如圖丙所示，則石塊的體積是 cm3，石塊的密度為 kg/m3．

（4）用調節(jié)好的天平測量出小蠟塊的質量為89g，用鉛筆把小蠟塊剛好摁進水中，排開的水質量為0.1kg，則小蠟塊的密度為 kg/m3．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市福田區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，用測力計將長桿一端A微微抬離地面，測力計示數(shù)是F1；同理，用測力計將長桿的另一端B微微抬離地面，測力計示數(shù)是F2，則長桿的重力是 （測力計保持豎直向上）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市福田區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生活實便與運用的物理知識的說法錯誤的是（ ）

A．用吸盤掛鉤衣服，利用了大氣壓強的作用

B．坐沙發(fā)比做木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強的道理

C．水壩的下部比上部建造的寬，是由于水對壩的壓強隨深度的增加而增大

D．制造形狀上下不對稱的機翼，利用了流體壓強與流速的關系

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省韶關市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

初冬，一名同學在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學立刻趴伏在冰面上爬回岸邊．對于他能安全爬回岸邊的原因．以下說法正確的是（ ）

A．爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力

B．爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力

C．爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強

D．爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京四中九年級下3月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

生活中提出的很多問題并不是一個可以探究的科學問題，例如：“聲音是怎樣傳播的？”．請你對這個問題進行修改，提出一個可以探究的科學問題：“ ”．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京四中九年級下3月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲中的廈門“怪坡”上，“車倒爬，水倒流”．科學家實地測量卻發(fā)現(xiàn)．95m 長的怪坡“坡頂”比“坡底”還要低1.6m，但受周圍參照物的影響產(chǎn)生了錯覺．由此可見，“眼見為實”有紕漏，科學測量明真相．

（1）水平儀放在水平位置上時，重錘線位置如圖（a）所示；放在怪坡上時重錘位置如圖乙（b）所示，此時水平儀 （選填“左”或“右”）側偏高．

（2）圖丙中，線段AB和線段CD的實際長度的大小關系為 （選填“相等”或“不相等”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京四中九年級下3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，燒杯里盛有6℃的水，小球在水中恰好懸�。�(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，水的密度隨溫度的變化如圖乙所示．現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊，在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過程中，假設小球的體積始終不變，關于小球的浮沉情況判斷正確的是（ ）

A．先下沉然后上浮 B．浮力變小，一直下沉

C．先上浮然后下沉 D．浮力變大，一直上浮

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫丁蜀學區(qū)七校聯(lián)考八年級下第二次質檢物理卷（解析版） 題型：實驗題

小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”

（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質量可知：卡片兩邊所受的拉力 ．

（2）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，可用手 （下壓/翻轉/旋轉）平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡．

（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是 ．

（4）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開后手指后將作 （加速/減速/勻速）直線運動，直至碰上右側的滑輪．

（5）在探究同一問題時，小明將小車放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗．當他在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的 （選填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符，你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是 力的存在，小車受到的這個力大小應該是 N，方向 ．

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