如圖所示，在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）提升鉤碼時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩端做______運(yùn)動(dòng)．
（2）若跟動(dòng)滑輪相連接的繩子有3段，測(cè)量中必須測(cè)的量是______，______，可以不測(cè)的量是______，______（填序號(hào)）
A、鉤碼的重；  B、鉤碼升高的高度
C、拉力F；     D、彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離
（3）提升同樣的鉤碼時(shí)，滑輪組中動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)增多，滑輪組的機(jī)械效率將______．

【答案】分析：（1）利用力的平衡條件，只有勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于拉力的大��；
（2）知道與動(dòng)滑輪相連接的繩子有3段，即承擔(dān)無終的繩子股數(shù)n=3，可以得出s=3h，根據(jù)效率公式η==可知，只要測(cè)量出鉤碼重和拉力的大小就可以計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率；
（3）提升相同的重物，所做的有用功相同，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，做的額外功越多，機(jī)械效率越低．
解答：解：（1）提升鉤碼時(shí)，為了使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于拉力的大小，要使彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩端做勻速運(yùn)動(dòng)；
（2）由η===可知，只要測(cè)量出鉤碼重和拉力的大小就可以計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率，不需要測(cè)量鉤碼升高的高度和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離；
（3）提升同樣的鉤碼時(shí)，滑輪組中動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)增多，做的額外功增多、總功增多，有用功占總功的比值減小，機(jī)械效率降低．
故答案為：（1）勻速；（2）A，C；B，D；（3）降低．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了機(jī)械效率的計(jì)算、影響機(jī)械效率的因素，理解會(huì)用機(jī)械效率的公式是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?營(yíng)口一模）在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想：
A．滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
B．滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C．滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D．滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對(duì)上述猜想，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示．
次數(shù) 鉤碼重
G/N		 鉤碼上
高度h/m		 有用功
W有/J		 測(cè)力計(jì)
拉力F/N		 測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離s/m		 總功
W總/J		 機(jī)械效率
η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1
0.4
0.4
 1.1 0.5 0.55
72.7%
72.7%
（1）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是
0.4
0.4
J，機(jī)械效率是
72.7%
72.7%
．
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可以證明猜想
B
B
（填字母）是正確的．
（4）比較第
2、3
2、3
次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的，這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（5）請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問題提出兩點(diǎn)合理建議：
建議一：
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
；
建議二：
對(duì)于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
對(duì)于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在有摩擦的水平桌面上放一木塊A，在木塊的兩側(cè)用細(xì)繩分別通過定滑輪掛兩個(gè)重物B和C．B、C的質(zhì)量分別為200g和400g，C是一個(gè)長(zhǎng)10cm的圓柱體，而且一部分浸在水槽中，整個(gè)裝置如圖所示，在圖中的狀態(tài)下，木塊A及重物B、C均靜止，這時(shí)測(cè)得重物C的上表面到水面的距離為6cm，如果用膠管慢慢地向水槽中注水，當(dāng)重物的上表面和水面相距3cm時(shí)，木塊開始運(yùn)動(dòng)，再使?fàn)顟B(tài)還原，這時(shí)拔掉水槽下面的栓塞，水慢慢地流出，當(dāng)重物C上表面與水面距離為7cm時(shí)，木塊又開始運(yùn)動(dòng)，若線和滑輪的摩擦力忽略不計(jì)，（g=10N/kg）問：
（1）木塊剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)受到桌面的摩擦力是多少？
（2）重物C的密度是多少？
（3）在初始狀態(tài)（上表面距水面6cm）靜止時(shí)，A木塊受到桌面的摩擦力多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?東至縣一模）某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖所示．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W總/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★
（1）表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是
有用功相同時(shí)，使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí)，使用動(dòng)滑輪做的額外功多
；
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向
．
（4）在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

讀下面材料，回答有關(guān)問題：
地球表面附近的物體，在僅受重力作用時(shí)具有的加速度叫做重力加速度，也叫自由落體加速度，用g表示．在自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，g=a，重力加速度g值的準(zhǔn)確測(cè)定對(duì)于計(jì)量學(xué)、精密物理計(jì)量、地球物理學(xué)、地震預(yù)報(bào)、重力探礦和空間科學(xué)等都具有重要意義．
最早測(cè)定重力加速度的是伽利略．約在1590年，他利用傾角為θ的斜面將g的測(cè)定改為測(cè)定微小加速度a=gsinθ，如圖1.1784年，G?阿特武德將質(zhì)量同為M的重物用繩連接后，掛在光滑的輕質(zhì)滑輪上，再在另一個(gè)重物上附加一重量小得多的重物m，如圖，使其產(chǎn)生一微小加速度a=mg/（2M+m），測(cè)得a后，即可算出g．
1888年，法國(guó)軍事測(cè)繪局使用新的方法進(jìn)行了g值的計(jì)量．它的原理簡(jiǎn)述為：若一個(gè)物體如單擺那樣以相同的周期繞兩個(gè)中心擺動(dòng)，則兩個(gè)中心之間的距離等于與上述周期相同的單擺的長(zhǎng)度．當(dāng)時(shí)的計(jì)量結(jié)果為：g=9.80991m/s2．
1906年，德國(guó)的庫能和福脫萬勒用相同的方法在波茨坦作了g值的計(jì)量，作為國(guó)際重力網(wǎng)的參考點(diǎn)，即稱為“波茨坦重力系統(tǒng)”的起點(diǎn)，其結(jié)果為g（波茨坦）=9.81274m/s2．
根據(jù)波茨坦得到的g值可以通過相對(duì)重力儀來求得其他地點(diǎn)與它的差值，從而得出地球上各地的g值，這樣建立起來的一系列g(shù)值就稱為波茨坦重力系統(tǒng)．國(guó)際計(jì)量局在1968年10月的會(huì)議上推薦，自1969年1月1日起，g（波茨坦）減小到9.81260m/s2．（粗略計(jì)算時(shí)g=10N/m2）
（1）月球表面上的重力加速度為地球表面上的重力加速度的1/6，同一個(gè)飛行器在月球表面上時(shí)與在地球表面上時(shí)相比較[]
A．慣性減小為
1
6
，重力不變．
B．慣性和重力都減小為
1
6
．
C．慣性不變，重力減小為
1
6
．
D．慣性和重力都不變．
（2）如圖所示，在兩根輕質(zhì)彈簧a、b之間系住一小球，彈簧的另外兩端分別固定在地面和天花板上同一豎直線上的兩點(diǎn)，等小球靜止后，突然撤去彈簧a，則在撤去彈簧后的瞬間，小球加速度的大小為2.5米/秒2，若突然撤去彈簧b，則在撤去彈簧后的瞬間，小球加速度的大小可能（　�。�
A．7.5米/秒2，方向豎直向下
B．7.5米/秒2，方向豎直向上
C．12.5米/秒2，方向豎直向下
D．12.5米/秒2，方向豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，在全班交流時(shí)，老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，如下表：
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G（N） 動(dòng)滑輪G′（N） 拉力F（N） 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較分析，同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí)：
（1）比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（2）比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能也是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（3）對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn)，所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個(gè)問題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：
 
．
②對(duì)于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？請(qǐng)說出兩點(diǎn)：
a：
 
；b：
 
．

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