Question

我縣某中學(xué)的教學(xué)樓氣勢(shì)磅礴，溫馨舒適的教室也為同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境．細(xì)心的小杰發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的窗簾是用一些圓環(huán)固定在羅馬桿上，羅馬桿并不是光滑的，上面有一些條形花紋．
（1）小杰根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為羅馬桿上的花紋是為了    （增大/減小）摩擦讓窗簾狀態(tài)更穩(wěn)定．
（2）小杰決定通過(guò)身邊的器材來(lái)探究摩擦力與哪些因素有關(guān)．他選擇的器材有：
橡皮筋、筆袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉著筆袋在不同的接觸面上做實(shí)驗(yàn)，把現(xiàn)象記錄在如下的表格中．

接觸面	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	筆袋里裝的文具	橡皮筋伸長(zhǎng)量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)讓筆袋做    運(yùn)動(dòng)；②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中摩擦力的大小是通過(guò)    體現(xiàn)的；③根據(jù)1、2或4、5次實(shí)驗(yàn)，可以初步得出接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越    （選填：“大”、“小”）；④若要想進(jìn)行定量的探究，可以把橡皮筋換成    ．

Answer 1

【答案】分析：（1）摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．增大壓力和增大接觸面粗糙程度都可以增大摩擦力．
（2）①筆袋進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，筆袋受到的滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)拉力大小來(lái)判斷滑動(dòng)摩擦力大小，拉力大小用橡皮筋伸長(zhǎng)量大小來(lái)反映．
②滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
③要想定量測(cè)量滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小的關(guān)系，要用彈簧測(cè)力計(jì)代替橡皮筋．
解答：解：（1）羅馬桿上的花紋是通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦力．
（2）①要使筆袋進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，筆袋受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，筆袋受到的拉力通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)量來(lái)反映，間接得到滑動(dòng)摩擦力大�。�
②1、2或4、5次實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，壓力越大，橡皮筋伸長(zhǎng)量越大，滑動(dòng)摩擦力越大，所以初步得出接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
③要想定量探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系，要準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小，要用彈簧測(cè)力計(jì)代替橡皮筋．
故答案為：（1）增大；（2）①勻速直線運(yùn)動(dòng)；橡皮筋的伸長(zhǎng)量大��；②大；③彈簧測(cè)力計(jì)．
點(diǎn)評(píng)：掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素．