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在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來．這是因為米吸水后發(fā)脹發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的　　，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力．若米重1.5N，玻璃杯重1N，則當筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為　　N．

壓力；2.5．

【解析】

試題分析：摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，增大壓力，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦，筷子提米，米吸水后發(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的壓力，又增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力；物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力是平衡力，相互平衡的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，筷子提米實驗中，筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力，向上的力是摩擦力，由于米重1.5N，玻璃杯重1N，當筷子提米在空中靜止時，筷子受到米的摩擦力是1.5N+1N=2.5N。

考點：影響摩擦力大小的因素，運動和力的關系

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某同學在探究“物體動能大小與物體質量大小的關系”實驗中，他猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關”，所用的實驗裝置如圖所示。A為小球，B為木塊。

（1）前兩次的實驗數(shù)據(jù)如下表；在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖所示，a為木塊左側面的初位置，b為木塊左側面的末位置。

次數(shù)	小球的質量m	小球下落的高度h	小球到達底端的速度v	木塊移動的距離s/cm	小球的動能E1
1	大	ho		60.8	大
2	中		vo	48.2	中
3	小	ho	vo		小

根據(jù)表格和圖中的信息，將表格中的空白處填寫完整。

（2）該實驗的探究結論是

（3）如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：

（4）如果用圓柱體代表小球做該實驗，其好處之一是：

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如圖所示是常見的排插，當將插頭插入家庭電路后，零線與火線間的電壓為 V，插頭中E與線相接．

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江綏化卷）物理（解析版） 題型：實驗題

（5分）小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”．實驗步驟如下：

（1）將質量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

（2）將質量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

（3）將質量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．

根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：

①通過觀察比較　　就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是　　法（選填“直接測量”“放大”或“轉換”）．

②為探究動能大小與物體運動速度的關系，應選用　　兩個圖來分析．

③分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是　　．

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用兩個相同的“熱得快”，分別給質量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖．根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容　小于　乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）．如果乙液體是水，那么質量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89×105J的熱量，乙液體的溫度升高了　　℃（氣壓為一標準大氣壓）．