如圖所示,小明用手使勁捏玻璃瓶,細(xì)玻璃管內(nèi)的水面就會(huì)上升,通過(guò)觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水柱高度的變化,就能判斷玻璃瓶受壓后發(fā)生了微小形變.這種把微小量放大有利于觀察的方法在物理學(xué)里稱為“微小量放大法”.下圖各實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了與此相同實(shí)驗(yàn)方法的是( )

A.
探究聲音由振動(dòng)產(chǎn)生
B.
探究平面鏡成像特點(diǎn)
C.
用磁感線表示條形磁鐵的磁場(chǎng)
D.
研究分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系
【答案】分析:本題采用的原理是一種物理變化非常不明顯,但是確實(shí)發(fā)生了微小變化,這種把微小量放大有利于觀察的方法在物理學(xué)里稱為“微小量放大法”.
解答:解:A、將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng).采用的是“微小量放大法”;符合題意.
B、在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,利用另一個(gè)大小、形狀完全相同的未點(diǎn)燃蠟燭與所成的像去比較.采用的是“替代法”;不符合題意.
C、用磁感線來(lái)描述條形磁鐵的磁場(chǎng).采用的是“模型法”;不符合題意.
D、研究水分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系.采用的是“實(shí)驗(yàn)分析法”;不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生解決問(wèn)題的一種思想方法轉(zhuǎn)換法,培養(yǎng)學(xué)生用這種放大思想去解決有關(guān)微小變化的物理現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?茂名)如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同.
(3)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
N.若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng),而是做加速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
大于
大于
摩擦力;若物體做減速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
小于
小于
摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(5)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大。
你的做法(畫(huà)圖或文字說(shuō)明):

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)(1)用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中,對(duì)于筒壁下部和底部發(fā)熱現(xiàn)象,除了打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高的原因以外,另一個(gè)重要原因是:
活塞壓縮氣筒內(nèi)空氣,對(duì)空氣做功,使空氣內(nèi)能增加,溫度升高,并把熱量傳遞給筒壁
活塞壓縮氣筒內(nèi)空氣,對(duì)空氣做功,使空氣內(nèi)能增加,溫度升高,并把熱量傳遞給筒壁

(2)如圖所示,小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與一只發(fā)光二極管連接,用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片,這時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管微弱的發(fā)光,這一現(xiàn)象說(shuō)明了:
電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同.實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊,理由是:
木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同.根據(jù)圖中情景可以確定
木塊
木塊
的下表面更粗糙.
(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。疄榇_保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法(在下圖中畫(huà)圖表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
 實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大。愕淖龇ǎó(huà)圖或文字說(shuō)明)
保持銅塊不動(dòng)拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)
保持銅塊不動(dòng)拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是為了使
物體間的壓力
物體間的壓力
相同.
(3)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
3.0
3.0
N.若物體做勻速運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
等于
等于
摩擦力.(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
(填“大于”“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.
(5)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大。愕淖龇ǎó(huà)圖或文字說(shuō)明):
物塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)木板,如圖所示
物塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)木板,如圖所示

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