1．小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖．表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
時(shí)間/min01234567
溫度/℃-4-2000012
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放人盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其中“適當(dāng)”的含義是：
 ①試管不接觸燒杯底．
②試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中．
（2）該晶體的熔點(diǎn)是0℃．
（3）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的要小 （選填“大”或“小”）造成的．

分析 （1）知道怎樣才能使使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵．
（2）根據(jù)晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律來(lái)作答：非晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度不斷上升．
晶體有一定的熔點(diǎn)，在熔化過(guò)程中物體處于固液共存狀態(tài)，且溫度保持不變．
（3）根據(jù)晶體固態(tài)時(shí)加熱時(shí)間與溫度升高情況和液態(tài)加熱時(shí)間與溫度升高情況的變化分析即可．

解答 解：（1）為了能使試管中的晶體均勻受熱，需要將試管中裝有晶體的部分全部浸沒(méi)在水中，但試管不能接觸燒杯底部．
（2）因?yàn)榫w有一定的熔點(diǎn)，且熔化過(guò)程中溫度保持不變，所以由表中信息可知：該晶體的熔點(diǎn)是0℃．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知：該晶體未達(dá)到熔點(diǎn)（固態(tài)）時(shí)，加熱2min溫度升高4℃；全部熔化后（液態(tài)），加熱2min溫度升高2℃，所以可推測(cè)它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力�。�
故答案為：（1）①試管不接觸燒杯底；②試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中；（2）0；（3）�。�

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查了非晶體在熔化過(guò)程中的特點(diǎn)．注意實(shí)驗(yàn)中使晶體均勻受熱的方法，同時(shí)要掌握晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明用如圖1電路“探究串、并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”，選取的電阻R1=R2=10Ω，R3=5Ω．閉合開(kāi)關(guān)后，用電壓表分別測(cè)出了表中各兩點(diǎn)間的電壓值：
序號(hào)接入點(diǎn)電壓值
1A、B3V
2C、D3V
3E、F3V
4E、G6V
5F、G3V
（1）比較第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓都等于電源電壓．
（2）為了得出串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)，根據(jù)等效電阻及等效電路的知識(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫(huà)出所探究電路的等效電路．（等效電阻用R0替代）
 
（3）結(jié)合等效電路及表中數(shù)據(jù)，小明同學(xué)得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，且各部分電路兩端電壓相等．請(qǐng)你對(duì)小明得出的結(jié)論是否科學(xué)加以評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程提出兩點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．綜合作圖--教室里的燈：
小明的教室里，有6盞日光燈，3個(gè)開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)只控制2盞日光燈．現(xiàn)在，給你1個(gè)電源、3個(gè)開(kāi)關(guān)、6個(gè)燈泡、若干導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)小明教室照明情況的電路，將電路圖畫(huà)在方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于公式R=$\frac{U}{I}$，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成反比
B．導(dǎo)體的電阻與通過(guò)導(dǎo)體的電流成正比
C．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比
D．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流都無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．用起重機(jī)吊起重2×104N物體，以0.5m/s的速度勻速上升，則起重機(jī)鋼絲繩受到的拉力是：C
A．大于2×104N               B．小于2×104N
C．等于2×104N               D．無(wú)法判斷
理由：物體勻速上升，受到的拉力與重力是一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．老師在黑板上寫(xiě)的字，同學(xué)們?cè)诟鱾�(gè)方向都能看到，是因?yàn)楹诎鍖?duì)光發(fā)生了漫反射，但有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板反光是因?yàn)楹诎鍖?duì)光發(fā)生了鏡面反射，為了改變這種狀況可以采取的措施是把黑板打磨的粗糙些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）．

（1）下列圖中是使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的操作示意圖，其中正確的是A．

（2）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是乙．實(shí)驗(yàn)中觀察到，水在沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這是液化（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，小明同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低（選填“低”或“高”）．
（3）請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的CD，水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示98℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓低于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．  水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是吸收熱量，溫度不變．
（4）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快，應(yīng)采取的操作是移去酒精燈．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖示，鋼絲鉗是日常生活中的一種重要工具，從它的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)仿照下表示例，再寫(xiě)出兩個(gè)應(yīng)用的示例．
示例鉗口做的鋒利是通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)
例1
例2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．同學(xué)們?cè)凇疤骄侩娏髋c電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
（2）在導(dǎo)線連接完成后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片移到C（填“C”或“D”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻斷路．
（4）排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)單方便．那么：
①請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤：沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會(huì)變大（選填“變大”或“變小”）．
（5）分析表中數(shù)據(jù)：
電壓U=2V
次數(shù)123
電阻R （Ω）51020
電流I （A）0.40.20.1
請(qǐng)你總結(jié)電流與電阻的關(guān)系：在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（6）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)不相同的是①（填序號(hào)）．
①測(cè)量物體長(zhǎng)度；②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

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