用天平和量筒測合金塊的密度:

(1)調節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(如圖甲),此時應將平衡螺母向______調;

(2)小明用托盤天平測量合金塊的質量,操作情況如圖乙所示,除了物體和砝碼位置顛倒以外,還存在的錯誤是:_________________;__________________。

(3)改正錯誤后,小明用正確的方法稱合金塊的質量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則合金塊的質量為______g。

(4)用細線拴好合金塊,把它放入盛有30ml水的量筒中,水面到達的位置如圖丁所示。則合金塊的體積為______cm3,合金塊的密度為______g/cm3。

(5)實驗結束后,同組的另一位同學想用天平稱量20g水的質量,設計了如下實驗步驟,請幫他完成實驗步驟。(如需要添加其它器材,可自行選擇寫入下面的空格)

a.在已調好的的天平左盤放一只空燒杯并稱出其質量;

b.保持燒杯和砝碼、游碼的位置不變,______;

c.______,并選擇______(選填“吸管”或“量筒”)適當調節(jié),直至天平平衡,則杯中水的質量剛好為20g.

練習冊系列答案
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A. 通過R1的電流與它兩端所加電壓成正比

B. 通過R2的電流與它兩端所加電壓不成正比

C. 將它們串聯(lián)接入到同一電路中時,通過R1的電流較小

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(1)實驗時應先調節(jié)杠桿在______位置平衡。若出現(xiàn)圖甲所示情況,應將杠桿的螺母向______調(填“左”或“右”)。

(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應在B位置掛上______個鉤碼。

(3)下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù):

實驗中測量三組數(shù)據(jù)的目的是:______

(4)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是______,該結論最早是由古希臘物理學家______(填人名)得出 。

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科目:初中物理 來源:江蘇省泰興市黃橋東區(qū)域2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型:作圖題

圖是小蕊墊排球時的情景,請在圖乙中畫出此時排球受到的力(不考慮空氣阻力)。

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中國每年的端午節(jié)都有“賽龍舟”和“吃粽子”的習俗.這些習俗里蘊含著大量的物理知識,“賽龍舟”比賽時,用槳向后劃水時,龍舟就會向前運動,這說明物體間力的作用是____,還說明力可以改變物體的______;媽媽把“粽子”煮熟后,整個餐廳充滿了粽葉的清香,該現(xiàn)象說明分子在______.

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小軍在綜合實踐活動中,利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯和細線等器材,對某種合金和水進行了探究:

(1)小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探究。

①將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后,若指針靜止時位置如圖A所示,則應將平衡螺母向________(填“左”或“右”)端調節(jié);

②圖B是正確測量合金塊質量時使用砝碼情況和游碼的位置,它的質量為________ g;

③圖C是他用量筒測量②中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是________ cm3;

④換用大小不同的合金塊,重復上述測量,他得到不同合金塊的質量與體積的關系圖像如圖D所示。由圖像可知,合金塊的質量與體積成________比;

⑤通過上述探究,若合金塊的體積為10 cm3,則它的質量為________g;

(2)小軍接著對水進行探究,描繪出質量與體積的關系圖線如圖E中甲所示。他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質量當成了水的質量,導致圖線甲未經(jīng)過坐標原點。由此推斷:水的質量與體積的關系圖線應是________(填圖E中“乙”“丙”或“丁”)。

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