如圖所示，將兩只額定電壓相同的小燈泡L1，L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈L1較暗，燈L2較亮，其原因是（　　）
A、燈L2的電流較小B、燈L2的電阻較小C、燈L2的額定功率較小D、燈L2的額定功率較大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

燈泡L上標(biāo)有“2.5V”的字樣，它的電阻隨它兩端電壓的變化關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A、燈泡L的額定電流是0.2AB、燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電阻是10ΩC、燈泡L的額定功率是6.25WD、燈絲的電阻隨電壓的增大而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

在家庭電路中，已有兩盞燈正常發(fā)光，再使用一盞臺燈，則該電路中（　�。�
A、總電功率不變，電路中總電流變大B、總電阻變大，總電功率變大C、總電壓變大，總電流變大D、總電功率變大，總電流變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，電壓U保持不變，在A、B之間先接入一個(gè)“6V 3W”的燈L1時(shí)，燈L1能正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)是
 
A；在A、B之間換接一個(gè)“6V 6W”的燈L2之后，燈L2的實(shí)際功率
 
 6W（選填“大于”或“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬天來臨，小王給奶奶買了一個(gè)“暖手寶”．該“暖手寶”加熱過程中所產(chǎn)生的電熱與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，由此可知該“暖手寶”加熱時(shí)的功率約為（　�。�
A、2400WB、400WC、40WD、24W

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科目：初中物理 來源： 題型：

王亮同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，他想知道家里電風(fēng)扇的實(shí)際功率多大，于是他將家里其他用電器都關(guān)閉，只讓電風(fēng)扇單獨(dú)工作了72s，如圖的電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了5r，下列說法正確的是（　�。�
A、電風(fēng)扇的工作原理是利用電流的熱效應(yīng)B、電能表是測量電路中用電器功率的儀器C、電風(fēng)扇消耗的電能為0.04kW?hD、電風(fēng)扇的實(shí)際功率是10W

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，電源電壓為6V且保持不變，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω，定值電阻R0為5Ω．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)能使電流表（“0～0.6A”或“0～3A“）和電壓表（“0～3V”或“0～15V“）的指針同時(shí)達(dá)到滿刻度線．則R0的電功率與電流的關(guān)系圖象可能是圖中的（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)為了探究“燈泡的電功率與電阻的關(guān)系”，他找來了額定電壓均為6V額定功
率分別為P1、P2的兩盞燈泡L1、L2，將兩燈串聯(lián)起來，按照如圖所示的電路開始了實(shí)驗(yàn)探究，閉合開關(guān)后看見燈L1發(fā)光，燈L2發(fā)光比L1暗，下面關(guān)于兩燈的電阻R1和R2、兩燈的額定功率P1和P2的大小關(guān)系正確的是（　　）
A、R1＞R2   P1＞P2B、R1＜R2   P1＞P2C、R1＞R2   P1＜P2D、R1＜R2   P1＜P2

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雨同學(xué)想測定“2.5V小燈泡額定功率”，電源電壓恒定4.5V
（1）按照甲電路正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因可能是
 
．
（2）排除故障后繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器直至電壓表示數(shù)為額定電壓，若此時(shí)電流示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為
 
W．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小雨發(fā)現(xiàn)桌上有個(gè)10Ω定值電阻，于是他用這個(gè)定值電阻替換原來電路中的滑動(dòng)變阻器，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變?yōu)?.24A，則小燈泡的實(shí)際功率為
 
W．

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