12．“測定物質(zhì)的密度”和“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)需要測量的物理量相同；多次測量的意義不相同．（均選填“相同”或“不同”）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)光屏找像時(shí)，要保持光具座上發(fā)光體和凸透鏡的位置不變，在移動(dòng)過程中，眼睛要注意觀察光屏，直到出現(xiàn)清晰的像為止．

分析 “探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，都需要在實(shí)驗(yàn)中測量物體的質(zhì)量和體積，即測量的物理量相同，但前一實(shí)驗(yàn)是為了通過分析得出質(zhì)量與體積之間的變化關(guān)系，而后一實(shí)驗(yàn)則是要獲得具體的密度大小，因此，實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌?br />在實(shí)驗(yàn)過程中，固定凸透鏡的位置，調(diào)節(jié)蠟燭與凸透鏡的距離，同時(shí)移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止．

解答 解：“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，需要測量的量是物體的質(zhì)量與體積，實(shí)驗(yàn)的目的是通過對質(zhì)量與體積的測量找出二者之間的定性的關(guān)系；
“測定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，需要測量的量也是物體的質(zhì)量與體積，實(shí)驗(yàn)的目的是通過對質(zhì)量與體積的測量，最終計(jì)算密度的大�。虼�，兩實(shí)驗(yàn)相比，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌�，但測量的物理量相同．
在實(shí)驗(yàn)過程中，凸透鏡和發(fā)光體是固定的，使蠟燭由遠(yuǎn)向近分別在不同的位置處，調(diào)節(jié)光屏使光屏上出現(xiàn)清晰的像位為止．
故答案為：相同；不相同；發(fā)光體和凸透鏡；光屏．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)密度的探究過程，涉及到天平的使用和材料的選擇，屬于對基礎(chǔ)知識的考查，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文，回答問題：
在我國隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進(jìn)了很多普通的家庭，最近小王家
也購買了一輛小汽車．小王十分高興，將汽車?yán)锢锿馔饪戳藗�(gè)遍，并且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，發(fā)現(xiàn)汽車上許多地方都用到了物理知識，下面就是他思考的問題，請你幫他補(bǔ)充完整．
（ 1 ） 汽車上很多地方都用到了物理知識，下列現(xiàn)象所對應(yīng)的解釋不合理的是D．
A、打開油箱蓋會聞到汽油的味道----擴(kuò)散現(xiàn)象
B、環(huán)保汽車使用氣體燃料----減少對大氣的污染
C、空調(diào)車車窗玻璃設(shè)計(jì)為雙層----減少車內(nèi)外熱量的傳遞
D、小排量的車一般經(jīng)濟(jì)省油----發(fā)動(dòng)機(jī)的效率低
（2）如圖所示是汽油機(jī)工作過程中的四個(gè)沖程，其中屬于壓縮沖程的是A．
（3）一臺單缸四沖程汽油機(jī)，若飛輪轉(zhuǎn)速是 1200 r/min，該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成40個(gè)沖程，做功10次．
（4）若汽車油箱的容積為 60dm3，油箱內(nèi)裝的是密度為 0.71×103kg/m3、熱值為 4.6×107J/kg 的汽油，當(dāng)該車以 20m/s 的速度勻速行駛 100km 時(shí)所消耗的汽油為 5kg，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出的功率為12kW，則汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為26%．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

15．如圖，水平地面上有一個(gè)重為3200N的箱子，箱子的底面積為2.5m2．現(xiàn)用起重機(jī)把箱子吊到2m高的位置，所用時(shí)間為10s，起重臂下的鋼絲繩是繞在一個(gè)動(dòng)滑輪上的，如圖所示．鋼絲繩上的拉力為2000N．求：
（1）起重機(jī)起吊前，箱子對地面的壓強(qiáng)是多少？
（2）鋼絲繩上拉力的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在利用如圖甲“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板既能反光又能透光的特點(diǎn)，從而能便于確定像的位置；
（2）若在玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板，則能（選填“能”或“不能”）透過玻璃板看到A的像；
（3）在利用如圖乙“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將一個(gè)焦距為f的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，把點(diǎn)燃的蠟燭置于凸透鏡的左側(cè)，光屏置于凸透鏡的右側(cè)．調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度；
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻線處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，圖乙中的M所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明照相機(jī)（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點(diǎn)；
（5）接著他保持透鏡的位置不變，改變蠟燭的位置，使蠟燭從20cm刻線處向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡方向移動(dòng)，然后移動(dòng)光屏，直到光屏上再次出現(xiàn)燭焰清晰的像，如圖乙中的N屏所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明投影儀（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．自然界中，物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．一只質(zhì)量為 60kg 的氧氣瓶，剛啟用時(shí)瓶內(nèi)氧氣密度為ρ0，使用半小時(shí)，氧氣瓶的質(zhì)量變?yōu)?nbsp;40kg，瓶內(nèi)氧氣的密度為$\frac{1}{2}$ρ0；再使用一段時(shí)間，氧氣瓶的質(zhì)量變?yōu)?0kg，此時(shí)瓶內(nèi)的氧氣密度應(yīng)為（　�。�
A．$\frac{1}{3}$ρ0B．$\frac{1}{4}$ρ0C．$\frac{1}{5}$ρ0D．$\frac{1}{6}$ρ0

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示，某人用12N的力沿水平方向拉一根彈簧．請用力的示意圖把彈簧拉手的力表示出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．力的平衡在物理學(xué)習(xí)中占重要的地位，復(fù)習(xí)時(shí)，小文探討了以下問題．
（1）平衡狀態(tài)是指物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體所受幾個(gè)力平衡是因?yàn)楹狭?．
（2）小文探究兩個(gè)力平衡的條件，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖，等質(zhì)量的鉤碼數(shù)量足夠用．
①為得出平衡的兩個(gè)力的大小關(guān)系，小文的做法是增減兩端鉤碼的數(shù)目．
②當(dāng)小車所受兩個(gè)力平衡時(shí)，小文將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車又扭轉(zhuǎn)回來，該現(xiàn)象可說明平衡力滿足作用在同一直線上．
（3）隨著學(xué)習(xí)的深入，小文又產(chǎn)生新的疑問：豎直向上拋出一個(gè)石子，石子先上升后下降，在最高點(diǎn)處，石子是否受平衡力？請你從兩個(gè)角度幫小文解釋．在最高點(diǎn)處其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的，故不是平衡力；空中的石子受到重力的作用，不是平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2． 如圖所示，將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近A棒，兩者互相排斥，則A棒帶正（選填“正”或“負(fù)”）電荷；與絲綢摩擦?xí)r，玻璃棒會失去（選填“失去”或“得到”）電子．

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同步練習(xí)冊答案