【題目】“擁堵延時指數(shù)”是指汽車在擁堵狀態(tài)花費時間與暢通狀態(tài)花費時間的倍數(shù)。為配合軍運會,武漢交管部門借助大數(shù)據(jù)建立了“智慧交通”系統(tǒng),使武漢擁堵延時指數(shù)明顯下降。小明一家準備開車去往武漢體育中心觀看軍運會比賽項目,從某電子地圖上得到了兩套出行方案:方案①路程較短,方案②用時較少。如圖所示,兩套方案中道路限速和擁堵延時指數(shù)均在圖中標明。其中方案①的路程是18km。若暢通狀態(tài)下汽車的平均速度為最高限速的90%,擁堵延時指數(shù)在一段較長時間內(nèi)保持不變。

(1)“擁堵延時指數(shù)”越大,表示道路越______(選填“暢通”或“擁堵”)。圖中限速標志牌內(nèi)的“40”表示汽車在該道路上行駛的最高速度為40km/h,則方案①中,暢通狀態(tài)下汽車的平均速度為______m/s

(2)方案①中,暢通狀態(tài)花費的時間是_______分鐘?

(3)若在擁堵狀態(tài)下,方案②比方案①少花14分鐘,則方案②的路程是______?

【答案】擁堵 10 30 36

【解析】

路程更遠用時更少分析可得“擁堵延時指數(shù)”的含義;根據(jù)暢通狀態(tài)下汽車的平均速度為最高限速的90%計算平均速度,由此計算時間及路程即可。

(1)[1][2]由題意的方案①路程較短,反而方案②用時較少,則可知方案①道路更擁堵,則對比圖像可得“擁堵延時指數(shù)”越大,表示道路越擁堵,方案①中,暢通狀態(tài)下汽車的平均速度為:

(2)[3] 方案①中,暢通狀態(tài)花費的時間為:

(3)[4]擁堵狀態(tài)下方案①用時為:

則方案②用時為:

則方案②的路程為:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況的實驗中,實驗裝置如圖所示.

(1)實驗中應量取質(zhì)量 ______ 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較 ______ 來判斷吸熱能力的強弱.

(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q___ Q.(選填大于小于等于”)

(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 ______ 物質(zhì)的吸熱能力強.

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【題目】兩個電阻器R1R2,它們的電阻之比R1R2=3:1。如果把它們串聯(lián)起來接入電壓為220V的電路兩端工作,通過它們的電流之比I1I2______,兩端電壓之比U1U2_______;如果把它們并聯(lián)起來接入電壓為110V的電路兩端工作,通過它們的電流之比I1:I2________,兩端電壓之比U1U2___________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在用天平和量筒測量液體的密度的實驗中,采取的實驗步驟是:

1)首先稱出燒杯和液體的質(zhì)量時,先將天平放在_______上,然后將游碼移至橫梁標尺的_______ 處。他發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度標牌左側(cè),此時,應該將平衡螺母向__________側(cè)調(diào)節(jié)(選填:)。調(diào)節(jié)天平平衡后,他將盛有液體的燒杯放在天平的左盤,在右盤添加砝碼并移動游碼,當天平再次平衡時,測得質(zhì)量為134.4 g。

2)將燒杯中液體倒入量筒一部分,測出體積是_______cm3,如圖甲所示。

3)然后用天平稱出該燒杯和剩余液體的質(zhì)量是________g。如圖乙所示。

4)算出量筒中液體的質(zhì)量是_______g

5)計算液體的密度為ρ_______g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明的爸爸新買了一輛小汽車,如圖所示,小明坐著這輛汽車勻速行駛,用時,消耗汽油,其發(fā)動機的功率為.請運用所學的知識解答下列問題.(汽油的熱值為

汽車“發(fā)動機”通常都是以汽油或柴油為燃料的,汽油、柴油都屬于________(可再生/不可再生)能源;汽車“發(fā)動機”一般需要用水來作冷卻劑,這是利用了水的________的屬性;

汽車在高度行駛過程中發(fā)生碰撞,車身停止運動,而乘員由于具有________會繼續(xù)向前運動,此時彈性很強的安全帶被拉伸而獲得________能;安全帶做得寬大的目的是________;

汽車在高度行駛過程中一旦發(fā)生碰撞,車身停止,而乘員則會繼續(xù)向前與車身撞擊,甚至能把擋風玻璃撞碎而飛出車外.在發(fā)生交通事故時,安全帶能對人體起到緩沖的作用,防止出現(xiàn)二次傷害.在發(fā)生嚴重撞擊時,方向盤等處的車載氣囊會自動充氣彈出,在人體接觸到安全氣囊時,安全氣囊通過氣囊表面的氣孔開始排氣,從而起到緩沖作用,減輕身體所受沖擊力,大大減小傷害.

對于短文中提到的“緩沖”,文靜同學提出了自己的猜想:安全帶和安全氣囊增加人與碰撞物間的接觸時間,從而大大減小撞擊力.物理興趣小組的同學共同設計了如下實驗方案:在兩個相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉,從相同的高度先后落下同一只雞蛋.落在面粉厚度大的槽中,留下較深的坑,雞蛋完好無損;落在面粉厚度較小槽中,雞蛋破裂.實驗中通過比較________來比較撞擊時間的長短,根據(jù)實驗可以驗證文靜同學的猜想是________(正確/錯誤)的;請列舉上述“緩沖”物理知識在生活中應用的一個實例:________

汽車勻速行駛的速度為多少_____________?

汽車勻速行駛時所受的牽引力是多大_____________?

汽車發(fā)動機的效率是多少_________________

觀察小汽車的外型,判斷小汽車在水平路面高速行駛和靜止時,對地面壓力哪一個大?為什么 ________?

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【題目】在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中,小明用如圖所示的實驗裝置進行了實驗,得到了下表中的數(shù)據(jù):

時間/min

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

溫度/℃

90

92

94

96

98

100

100

100

100

100

100

(1)在組裝圖中的實驗器材時,需要按照______(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序組裝。

(2)從實驗中可以看到,水的沸騰是一種劇烈的_______(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,這時形成的大量氣泡不斷上升、_____,到水面破裂開來,里面的________散發(fā)到空氣中,同時燒杯上方出現(xiàn)大量的“白氣”,這些“白氣”的形成需要_______(選填“吸熱”或“放熱”)

(3)由表中數(shù)據(jù)可以看出,此時水的_______100℃。根據(jù)表中數(shù)據(jù)還可以獲取的信息是________(至少寫出1)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為測量一只標有的小燈泡的額定功率,某實驗小組設計了如圖的電路圖.現(xiàn)有實驗器材為:電壓表(量程)一只,電流表(量程)一只,的滑動變阻器各一只,電源(電壓恒為)一個,開關一只,導線若干.實驗時,甲同學認為電壓表和電流表都應選用小量程,滑動變阻器應選用的;乙同學認為電壓表應選用大量程,電流表應選用小量程,滑動變阻器應選用的.請你對兩位同學器材選擇的合理性作出評價,并填在下面的表中________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小江用圖 裝置做探究水沸騰時溫度變化的特點的實驗.

1)圖是小江安裝好的裝置,其中一處明顯的操作錯誤是_______,正確的操作是適當將________選填“B 圈向下“A 桿向上)調(diào)整;

2)他調(diào)整好實驗器材后,繼續(xù)進行實驗,當水溫為 90℃時,每隔 1min 記錄一次水溫,并填在表格中,直到水沸騰,并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù);

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/

90

92

94

96

97

97.5

98

98

98

分析表中數(shù)據(jù)可知,沸騰前水溫升溫快慢的特點是_______,其主要原因是:隨著水的溫度升高,________(選填選項前字母);

A.水的總量變化了

B.相同時間內(nèi)水向外散熱不同

C.相同時間內(nèi)水和燒杯從酒精燈中吸熱的多少不同

3)請在圖中畫出水沸騰時 A 處的一小氣泡上升至水中 B 處時的大致圖形;

________

4)實驗中,小江測得水的沸點是_____℃,這時的大氣壓______(選填、“=”)一個標準大氣壓;小江在實驗中還發(fā)現(xiàn):當水沸騰時,撤去酒精燈后,水還能繼續(xù)沸騰一段時間,原因是_______;

5)實驗后小江覺得把水加熱到沸騰,所用時間較長,為減少加熱時間,下列的做法不可行的是_______(選填選項前字母);

A.調(diào)小酒精燈火焰 B.用初溫較高的水

C.適當減小燒杯中水量 D.給燒杯加蓋

6)小江根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制出圖 所示的水溫與時間關系的某條圖線;在加熱設備相同的情況下, 同組的小華采用了第(5)問中的某種方法改進了實驗,并重復小江的步驟進行了正確的實驗操作并繪制了另一條圖線,如圖 所示,則小華實驗時繪制的圖線應是_____(選填“a”“b”)線。

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