19．同種材料制成的質(zhì)量相同的甲、乙兩輛小車同時(shí)從同一地點(diǎn)同方向出發(fā)，沿水平地面做直線運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示，由圖象可知甲車的速度大于乙車速度，甲車受到的牽引力等于乙車受到的牽引力，（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

分析 （1）由s-t圖象判斷兩車的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，找出甲、乙兩車的路程與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，然后由速度公式求出兩車的速度；
（2）已知兩車的材料質(zhì)量均相同，兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件分析兩車牽引力關(guān)系．

解答 解：（1）由圖象知：甲車的速度v甲=$\frac{{s}_{甲}}{{t}_{甲}}$=$\frac{3.6m}{4s}$=0.9m/s，乙車的速度v乙=$\frac{{s}_{乙}}{{t}_{乙}}$=$\frac{4.8m}{12s}$=0.4m/s，所以甲車的速度大于乙車速度；
（2）已知兩車的材料質(zhì)量均相同，兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即受力平衡，牽引力與摩擦力相等，所以兩車所受摩擦力相同，所以兩車牽引力相等．
故答案為：大于；等于．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)圖象的分析能力和速度公式的應(yīng)用能力，在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要畫出測(cè)得數(shù)據(jù)的關(guān)系圖象，對(duì)圖象進(jìn)行分析從而得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm）、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右 （選填“左”或“右”）調(diào)．
（2）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，做為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)果有偶然性．
（3）接著，小明提出新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是3.3 N．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受杠桿自重作用的影響．
（4）小明將圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用點(diǎn)從C點(diǎn)移到E點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖丁所示，請(qǐng)推算：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是1.1 N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．天氣炎熱，室內(nèi)溫度高達(dá)30℃，小明想喝冰鎮(zhèn)飲料，于是將現(xiàn)有的一瓶500mL的雪碧放入設(shè)定溫度為5℃冰箱的冷藏室中，30分鐘后取出嗎，發(fā)現(xiàn)飲料瓶的外壁出現(xiàn)一層水珠，這是由于空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，在這一過程中，雪碧放出了5.145×104J熱量[ρ雪碧=0.98×103kg/m3，c雪碧=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家為了探測(cè)某處海洋的深度，在船上用儀器向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s后儀器收到海底傳回的回波信號(hào)．
①假設(shè)聲音在海水中的傳播速度大約是1500m/s，則該處海洋海水深度約為多少？
②請(qǐng)回答能不能用這種方法來(lái)測(cè)量地球到月亮的距離，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．一輛汽車以勻速行駛到距一懸崖絕壁700米處時(shí)按了一聲喇叭，聲音以340米/秒向前傳播，遇到絕壁后又反射回來(lái)駕駛員聽到喇叭響的回聲，共用時(shí)4秒，問：汽車行駛的速度是多少千米/小時(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小星和小明分別在兩個(gè)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”時(shí)：
 
（1）將杠桿安在支架上，如圖（a）所示，此時(shí)應(yīng)該將杠桿右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)，使其在水平位置平衡，這樣做的好處是在杠桿上直接讀出力臂．
（2）在支點(diǎn)左側(cè)加掛鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，如圖（b），當(dāng)杠桿在水平位置平衡后．記錄了左側(cè)鉤碼離支點(diǎn)距離，及所掛鉤碼數(shù)（其中每個(gè)鉤碼重為1N），右側(cè)掛鉤離支點(diǎn)距離及拉力的大�。畯膱D（c）讀出的拉力為2.8N．
（3）小星保持圖b中的相關(guān)數(shù)據(jù)不變，只改變拉力的方向，如圖（d），仍然保持杠桿在水平位置平衡，并記錄了相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）小明所在的實(shí)驗(yàn)小組，按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過掛鉤碼分別改變F1、F2，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．
（5）其他小組的同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論是不正確，你能利用上述d圖做實(shí)驗(yàn)即可驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．為了響應(yīng)中央關(guān)于“全民動(dòng)員共建節(jié)能型社會(huì)”的號(hào)召，小明提出了一些節(jié)約用電的建議，其中科學(xué)的是（　�。�
A．用太陽(yáng)能熱水器代替電熱水器B．離開教室時(shí)隨手關(guān)燈
C．夏天用空調(diào)時(shí)，把溫度調(diào)低D．盡量少開啟電冰箱門

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．在某建筑工地上，建筑工人用密度為2×103Kg/m3的磚砌了一堵2.5m的墻，則墻對(duì)地面的壓強(qiáng)是5×104Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，要使燈泡L1、L2連成串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)S2；要使L1、L2連成并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)S1、S3．

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