現(xiàn)在有兩只定值電阻R1和R2（R1＝2R2）、一個(gè)電壓恒定的電池組及若干導(dǎo)線. 試在圖2的虛線框內(nèi)把這些器材連接在A．B．C．D四個(gè)接線柱上，使它們組成一個(gè)完整的電路，并能滿足以下要求：當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電流表有一定的示數(shù)；當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為S斷開(kāi)時(shí)的3倍.　　　　　　

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：2012年江蘇省無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研物理試卷（5月份）（解析版） 題型：解答題

如下圖甲所示為某型號(hào)光敏變阻器的結(jié)構(gòu)圖，AB為一條長(zhǎng)10cm、阻值為50Ω且阻值均勻的薄膜電阻，EF為一條導(dǎo)電電極（相當(dāng)于導(dǎo)線，不計(jì)其電阻），在AB、EF之間敷設(shè)一層光導(dǎo)電層（無(wú)激光照射時(shí)為絕緣體），當(dāng)激光束照射到薄膜電阻和導(dǎo)電電極之間某點(diǎn)時(shí)，被照射處的光導(dǎo)電層導(dǎo)電，將該點(diǎn)處的薄膜電阻和導(dǎo)電電極接通．A、B、C為接線柱．由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖，兩極冰雪加速融化．小明想利用該光敏變阻器設(shè)計(jì)一個(gè)監(jiān)測(cè)冰山高度的裝置．設(shè)計(jì)電路如圖乙所示：在冰山頂上放置一激光源，由其射出的激光束水平照射到光敏變阻器上．已知電源電壓為4.5V，電壓表的量程為0～3V． 
（1）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)冰山高度下降時(shí)，電壓表示數(shù)將如何變化？為了保護(hù)電壓表，定值電阻R的阻值至少多大？
（2）若R=40Ω，當(dāng)冰山下降2cm時(shí)，電壓表示數(shù)為多少？
（3）若將電壓表改成冰山下降高度顯示儀，該高度顯示裝置有何不足之處？請(qǐng)說(shuō)出1點(diǎn)．
（4）國(guó)際專門研究全球變暖現(xiàn)象的眾多科學(xué)家的研究成果表明：如果人們不做任何決定性的改變，讓環(huán)境照過(guò)去幾十年的速度惡化下去的話，十年之后，再怎么努力也不能挽回．現(xiàn)在努力還有救．我們拯救地球，只剩下10年時(shí)間！而你，正是可以阻止這災(zāi)難發(fā)生的其中一人，因此，現(xiàn)在就請(qǐng)你從物理學(xué)的角度，提出兩條保護(hù)地球環(huán)境的合理化建議．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年江蘇省無(wú)錫市江南中學(xué)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

如下圖甲所示為某型號(hào)光敏變阻器的結(jié)構(gòu)圖，AB為一條長(zhǎng)10cm、阻值為50Ω且阻值均勻的薄膜電阻，EF為一條導(dǎo)電電極（相當(dāng)于導(dǎo)線，不計(jì)其電阻），在AB、EF之間敷設(shè)一層光導(dǎo)電層（無(wú)激光照射時(shí)為絕緣體），當(dāng)激光束照射到薄膜電阻和導(dǎo)電電極之間某點(diǎn)時(shí)，被照射處的光導(dǎo)電層導(dǎo)電，將該點(diǎn)處的薄膜電阻和導(dǎo)電電極接通．A、B、C為接線柱．由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖，兩極冰雪加速融化．小明想利用該光敏變阻器設(shè)計(jì)一個(gè)監(jiān)測(cè)冰山高度的裝置．設(shè)計(jì)電路如圖乙所示：在冰山頂上放置一激光源，由其射出的激光束水平照射到光敏變阻器上．已知電源電壓為4.5V，電壓表的量程為0～3V． 
（1）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)冰山高度下降時(shí)，電壓表示數(shù)將如何變化？為了保護(hù)電壓表，定值電阻R的阻值至少多大？
（2）若R=40Ω，當(dāng)冰山下降2cm時(shí)，電壓表示數(shù)為多少？
（3）若將電壓表改成冰山下降高度顯示儀，該高度顯示裝置有何不足之處？請(qǐng)說(shuō)出1點(diǎn)．
（4）國(guó)際專門研究全球變暖現(xiàn)象的眾多科學(xué)家的研究成果表明：如果人們不做任何決定性的改變，讓環(huán)境照過(guò)去幾十年的速度惡化下去的話，十年之后，再怎么努力也不能挽回．現(xiàn)在努力還有救．我們拯救地球，只剩下10年時(shí)間！而你，正是可以阻止這災(zāi)難發(fā)生的其中一人，因此，現(xiàn)在就請(qǐng)你從物理學(xué)的角度，提出兩條保護(hù)地球環(huán)境的合理化建議．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年北京市延慶縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中有以下實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)輸出電壓恒定的穩(wěn)壓電源，一只電流表，兩個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干和一個(gè)已知阻值的定值電阻R．工人利用這些器材設(shè)計(jì)了如圖18所示的實(shí)驗(yàn)電路來(lái)測(cè)定RX的電阻值．請(qǐng)你幫助工人完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出純電阻元件RX的表達(dá)式．
Ⅰ、閉合開(kāi)關(guān)S1，斷開(kāi)S2，讀出電流表的示數(shù)為I1；
Ⅱ、______，讀出電流表的示數(shù)為I2；請(qǐng)用I1、I2和R表示RX．RX=______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

如下圖甲所示為某型號(hào)光敏變阻器的結(jié)構(gòu)圖，AB為一條長(zhǎng)10cm、阻值為50Ω且阻值均勻的薄膜電阻，EF為一條導(dǎo)電電極（相當(dāng)于導(dǎo)線，不計(jì)其電阻），在AB、EF之間敷設(shè)一層光導(dǎo)電層（無(wú)激光照射時(shí)為絕緣體），當(dāng)激光束照射到薄膜電阻和導(dǎo)電電極之間某點(diǎn)時(shí)，被照射處的光導(dǎo)電層導(dǎo)電，將該點(diǎn)處的薄膜電阻和導(dǎo)電電極接通．A、B、C為接線柱．由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖，兩極冰雪加速融化．小明想利用該光敏變阻器設(shè)計(jì)一個(gè)監(jiān)測(cè)冰山高度的裝置．設(shè)計(jì)電路如圖乙所示：在冰山頂上放置一激光源，由其射出的激光束水平照射到光敏變阻器上．已知電源電壓為4.5V，電壓表的量程為0～3V． 
（1）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)冰山高度下降時(shí)，電壓表示數(shù)將如何變化？為了保護(hù)電壓表，定值電阻R的阻值至少多大？
（2）若R=40Ω，當(dāng)冰山下降2cm時(shí)，電壓表示數(shù)為多少？
（3）若將電壓表改成冰山下降高度顯示儀，該高度顯示裝置有何不足之處？請(qǐng)說(shuō)出1點(diǎn)．
（4）國(guó)際專門研究全球變暖現(xiàn)象的眾多科學(xué)家的研究成果表明：如果人們不做任何決定性的改變，讓環(huán)境照過(guò)去幾十年的速度惡化下去的話，十年之后，再怎么努力也不能挽回．現(xiàn)在努力還有救．我們拯救地球，只剩下10年時(shí)間！而你，正是可以阻止這災(zāi)難發(fā)生的其中一人，因此，現(xiàn)在就請(qǐng)你從物理學(xué)的角度，提出兩條保護(hù)地球環(huán)境的合理化建議．

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科目：初中物理 來(lái)源：2008年浙江省金華市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

某校同學(xué)為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關(guān)系，他們選擇了蓄電池、兩只電流表A1和A2（大量程均為0～0.6A）、滑動(dòng)變阻器R1、定值電阻R=30歐、控溫裝置、開(kāi)關(guān)等器材，設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路并進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
t/℃1020304050
R2/歐3040506090140

（1）根據(jù)圖甲的電路圖進(jìn)行實(shí)物線路連接（控溫裝置未畫(huà)出），現(xiàn)在還有一條導(dǎo)線沒(méi)有連接，在答題紙的圖丙中，請(qǐng)你用鋼筆或簽字筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把它連上．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中電流表A1的示數(shù)如圖乙所示，則讀數(shù)為_(kāi)_____安．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而______（填“減小”或“增大”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在某一溫度下，電流表A1的讀數(shù)為0.26安，電流表A2的讀數(shù)為0.18安，此時(shí)金屬熱電阻的阻值為_(kāi)_____歐．
（5）若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于某一個(gè)電阻發(fā)生故障造成電流表A1有示數(shù)、電流表A2無(wú)示數(shù)，則發(fā)生的故障可能有______．

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