6．在下圖所示的四種情景中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．
小車受力被拉動(dòng)后慣性增大
B．
使木筏運(yùn)動(dòng)的力的施力物是人
C．
水桶提得越高，它具有的重力勢(shì)能就越小
D．
彈簧被拉長(zhǎng)說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變

分析 （1）慣性是物體保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì)，是一種性質(zhì)，其大小只和物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
（2）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，同時(shí)存在著施力物體和受力物體；
（3）重力勢(shì)能由于物體被舉高而具有的能量，與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，高度越高，所具有的重力勢(shì)能越大；
（4）力的作用效果有兩個(gè)：一是能改變物體的形狀，二是能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：A、慣性是物體保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì)，大小只和物體的質(zhì)量大小有關(guān)；小車的慣性大小與其是否受力無(wú)關(guān)，只與小車的質(zhì)量有關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、木筏運(yùn)動(dòng)時(shí)，向后劃水，給水一個(gè)向后的力，由于力的作用是相互的，水就給木筏一個(gè)向前的力，從而使木筏前進(jìn)，因此使木筏向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物是水，故B錯(cuò)誤；
C、重力勢(shì)能是由于物體被舉高而具有的能量，與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，同一物體高度越高，具有的重力勢(shì)能越大，因此水桶提得越高，它具有的重力勢(shì)能就越大，故C錯(cuò)誤；
D、力能使物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，彈簧被拉長(zhǎng)說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，有力的作用是相互的，慣性知識(shí)和重力勢(shì)能等問(wèn)題，屬于中考常見(jiàn)題型，需要同學(xué)們認(rèn)真把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖1所示是某校初二（14）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還能再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？不能．
（2）一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21824
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（3）另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
4554
他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問(wèn)題？只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出，且單位不同的兩個(gè)物理量不能相加．
（4）如圖2所示，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是：拉力的力臂變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．汽車已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，給人們的出行帶來(lái)方便，為了道路交通安全和暢通，人們的交通安全意識(shí)要增強(qiáng)．按照規(guī)定，車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過(guò)7×105Pa，一輛自重為4.8t的6輪大貨車，如果每個(gè)車輪與路面的接觸面積為0.04m2．（g=10N/Kg）
求：
（1）該汽車空載時(shí)的重量是多少牛？
（2）該車空載時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)？
（2）該車最多可以裝載貨物多少噸？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明同學(xué)想“探究電流跟電阻的關(guān)系”．于是他找來(lái)了一些器材，開(kāi)始了科學(xué)探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．為保證電路安全，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大             B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C．滑動(dòng)變阻器斷路                　　　 D．定阻電阻短路
（3）更換部分實(shí)驗(yàn)器材，完成繼續(xù)整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)后，用測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖（丙）的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明將邊長(zhǎng)為10cm的正方體物塊輕輕放入盛滿水的燒杯中，靜止后，溢出水的質(zhì)量為0.9kg，g取10N/kg
（1）求物塊受到的浮力
（2）判斷物塊的浮與沉
（3）求物塊的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．物質(zhì)是由分子或原子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)和溫度有關(guān)，又叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)．溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．一個(gè)底面積為4×10-2m2，重為10N的容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有深度為0.2m的水，當(dāng)放入一塊邊長(zhǎng)為l=0.1m，ρ=0.6×103kg/m3的立方體木塊靜止后，木塊的上表面到水面的距離為0.04m，如圖所示（g取10N/kg），求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）放入木塊前后容器內(nèi)底部壓強(qiáng)改變的大小．
（3）木塊放入水中后容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．一根粗細(xì)均勻的圓木，質(zhì)量為20kg，求它所受重力的大�。畬⑵浞旁谒降孛嫔希粼谒囊欢藢A木稍稍抬起，求所用的力至少是多大？（取g為10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置，實(shí)驗(yàn)前她在小筒內(nèi)裝沙子，然后讓小車運(yùn)動(dòng)，小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力始終不變．如圖2所示是兩次實(shí)驗(yàn)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)，則（　　）
A．兩次實(shí)驗(yàn)小筒內(nèi)裝的沙子質(zhì)量相同
B．第一次實(shí)驗(yàn)小筒內(nèi)裝的沙子質(zhì)量一定大
C．第二次實(shí)驗(yàn)小筒內(nèi)裝的沙子質(zhì)量一定大
D．可能第二次實(shí)驗(yàn)小筒內(nèi)裝的沙子質(zhì)量大

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同步練習(xí)冊(cè)答案