【題目】彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量______的工具，其原理是：彈簧的受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)越_____。

【答案】 力 長(zhǎng)

【解析】（1）彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的工具；

（2）在彈性范圍內(nèi)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越長(zhǎng)，彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)原理制成的；

故答案為：力；長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·泉州卷】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)這種正確安裝并調(diào)節(jié)后，小芳同學(xué)在如圖甲所示的光屛上看到了燭焰清晰的像，則她看到的像是 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”或“縮小”）的．

（2）實(shí)驗(yàn)中，若用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屛上的像 （填選項(xiàng)序號(hào)）．

A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分

B．只出現(xiàn)燭焰像的下半部分

C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了

D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了

（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屛向右移動(dòng)一小段距離后，要想在光屛上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)焦距合適的 眼鏡．（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）

（4）某小組實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)圖甲中的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將蠟燭換成帶有“F”形的LED燈、光屛貼上方格紙，如圖乙所示，請(qǐng)寫出改進(jìn)后其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)重力為3N的實(shí)心鐵塊A，與一實(shí)心正方體木塊B疊放在圓筒形容器底部，底部水平，如圖所示．實(shí)心木塊的密度為0.6×103kg/m3 ， 邊長(zhǎng)為10cm．求：

（1）實(shí)心木塊的重力；
（2）實(shí)心木塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）若不斷緩慢向容器中倒水，直到水注滿容器；當(dāng)木塊穩(wěn)定時(shí)，木塊露出水面的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，利用連通器原理工作的是（ ）
A.
用灌水透明軟管作水平儀
B.
穿雪橇板滑雪
C.
刀刃磨得很薄
D.
液體密度計(jì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 質(zhì)量是物體的大小

B. 質(zhì)量是物體的多少

C. 質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少

D. 質(zhì)量是物體的長(zhǎng)短

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】風(fēng)暴來(lái)臨前，海邊的漁民會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還在海邊悠閑自得地懸浮的水母，紛紛遠(yuǎn)離海岸，潛入較深的海水中．當(dāng)水母懸浮在水中時(shí)，它受到的浮力 重力；水母下潛的過(guò)程中，受到的液體壓強(qiáng)將 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明將掉在地面上的物理書撿起來(lái)放在課桌上，他對(duì)課本所做功最接近于（　　）

A. 0.02J B. 0.2J C. 2J D. 20J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·三明卷】物理老師在實(shí)驗(yàn)室做“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)：圖甲所示的是由粗細(xì)不同的三節(jié)塑料管A、B、C連接而成的裝置，三節(jié)管中分別接有三個(gè)相同傳感器的探頭，傳感器與電腦相連。老師將抽氣機(jī)與C管右端相連后開(kāi)始抽氣，電腦繪制出的三節(jié)管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的p-t圖像如圖乙所示。則下列描述正確的是（ ）

A．抽氣過(guò)程中，三節(jié)管中的氣體流速相同

B．實(shí)驗(yàn)室的大氣壓為101．0kPa

C．0～4s，C管中的氣體壓強(qiáng)變化最大

D．圖像③是A管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的圖像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】平衡狀態(tài)包括_____________狀態(tài)和______________狀態(tài)。

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