如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上,點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,直到蠟燭B與A的像剛好重合為止.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.
(1)實驗時,直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系.
(2)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗
不能
不能
(選填“能”或“不能”)進(jìn)行,因為
平面鏡不透光
平面鏡不透光
分析:(1)要比較像與物的位置關(guān)系,需借助直尺;用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
在實驗中為了便于研究像的特點與位置,用了兩支相同的蠟燭,將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較,運用了替代法.
(2)實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,既能看到物體的像,又能看到代替物體像的物體,所以采用透明玻璃板是為了確定像的位置.
解答:解:(1)在實驗中用到直尺,但直尺并不是測量像、物的大小用的,而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(2)實驗中如果用平面鏡,盡管成像更加清晰,但鏡子沒有透光性,不能看到后面的物體,無法確定像的具體位置;玻璃板既能透光又能反光,既能看到反射的像,又能看到后面的物體,所以可以準(zhǔn)確確定像的位置.
故答案為:(1)到平面鏡的距離;大;(2)不能;平面鏡不透光.
點評:本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗.這是光學(xué)中的一個重點,也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會靈活運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)俯臥撐運動對發(fā)展力量素質(zhì),提高人體生理機能,發(fā)展平衡和支撐能力起著重要作用.可以改善中樞神經(jīng)系統(tǒng),有利于骨的堅實,關(guān)節(jié)的靈活,韌帶的牢固,肌肉的粗壯及彈性,同時能加速血液循環(huán),增大肺活量.如圖所示,某同學(xué)在做俯臥撐運動,可將他視為一個杠桿:
(1)此杠桿的支點為
 
(選填“O”、“A”或“B”)點.
(2)若該同學(xué)質(zhì)量為50千克,那么他將身體撐起,每只手受到支持力至少為多少牛?若他在1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的距離均為0.4m,則他的功率至少為多少瓦特?
(3)做俯臥撐運動時,該同學(xué)消耗的化學(xué)能
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)克服自身重所需的能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做俯、臥撐運動,可將他視為一個杠桿,支點在O點,他的重心在A點,重力為500N.求:他將身體撐起時,地面對雙手的支持力至少多大?如果每次手臂上升的高度為0.5m,則每做一個俯、臥撐所做的功為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,并移動玻璃板后的蠟燭B,使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合,蠟燭B好像被點燃了,在此實驗中:
1在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
豎直放置
豎直放置
;
2尺的作用是便于比較像與物
到鏡面距離
到鏡面距離
的關(guān)系.
3兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
4若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像.
5如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.
(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時,B的位置即為A的像所在的位置.
(2)加直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗
不能
不能
(填“能”或“不能”)進(jìn)行,因為
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”),這說明平面鏡所成的像是
像(選填“虛”或“實”).
(5)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的
大小相等
大小相等
;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的
距離相等
距離相等
,像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點時,實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A、B,一前一后豎直放在直尺上,實驗過程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進(jìn)行觀察.

(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,如圖甲直到B與A在玻璃后成的像
重合
重合
時,B的位置即為A的像所在的位置.
(2)直尺的作用是便于比較物與像
位置
位置
的關(guān)系;兩段蠟燭等長是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系.
(3)若將點燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃一段距離,它在玻璃中成的像大小將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)若點燃的蠟燭在玻璃前25cm處,現(xiàn)將一不透明的擋板放在玻璃后12cm處,如圖乙,這時
仍能
仍能
(選填“仍能”或“不能”)在鏡中看到蠟燭的像.

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