下面的事例中，利用做功的方法使物體內(nèi)能增加的是（ ）
A．夏天，石塊被陽(yáng)光曬得很燙
B．運(yùn)載神舟六號(hào)飛船的火箭點(diǎn)火升空
C．遠(yuǎn)古時(shí)代，人類鉆木取火
D．把燒紅的鐵塊投入冷水中，水溫升高
【答案】分析：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程也就是能量的轉(zhuǎn)移過程，做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程．
解答：解：石塊被陽(yáng)光曬得很燙，載神舟六號(hào)飛船的火箭點(diǎn)火升空，把燒紅的鐵塊投入冷水中、水溫升高都是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故ABD不符合題意；
鉆木取火因摩擦而發(fā)熱，溫度升高，內(nèi)能增加，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故C符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)兩種改變物體內(nèi)能的方法的了解和掌握．做功屬于能量的轉(zhuǎn)化、熱傳遞屬于能量的轉(zhuǎn)移，但在改變內(nèi)能上是等效的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

19、在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落，打在樁面上…
（1）請(qǐng)你再舉一個(gè)類的事例：
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來(lái)改變鐵塊的形狀
；
（2）這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是：
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能
；
（3）小軍看到打樁機(jī)，思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題，并提 出猜想一：打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)．請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二：打擊力的大小與
舉高的高度有關(guān)
有關(guān)；
（4）小軍找來(lái)排球和足球模擬“打樁”來(lái)驗(yàn)證猜想一．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
a．用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2；
b．在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡．記為“印跡l”；
c．換用足球從另一高度落下，重做上面的實(shí)驗(yàn)．得到足球打擊的“印跡2”；
d．如何利用臺(tái)稱較準(zhǔn)確地測(cè)出排球和足球的打擊力F1、F2的大��？小軍有點(diǎn)為難，請(qǐng)你完成測(cè)出F1、F2的方案：
將排球和足球印跡紙分別放在臺(tái)秤上，并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同，讀出臺(tái)秤的示數(shù)，就得到F1、F2的大小
；
（5）請(qǐng)對(duì)小軍的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估：
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?寧夏）聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”．下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（　�。�

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下面事例中不屬于利用大氣壓的是（　�。�

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聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”．下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（寧夏卷）物理（解析版） 題型：選擇題

聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”。下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（     ）

A.用超聲波碎石      B.用聲納探海深       C. 利用B超做體檢     D.利用回聲定位

 

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