7．按以下要求作圖

（1）請根據(jù)圖1中通電螺線管的磁感線方向標出電源的正負極（用符號“+”“-”表示）和靜止在磁場中的小磁針的N極．
（2）如圖2所示電路，只需改變一根導線的連接，就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流，請在要改接的那根導線上打個“×”，再畫出改接的導線，并在虛線框內(nèi)畫出改變后的電路圖．

分析 （1）①根據(jù)圖中磁感線方向，先判斷螺線管的兩個磁極．
②根據(jù)磁極間的相互作用再判斷小磁針的磁極．
③最后根據(jù)安培定則判斷螺線管中電流的方向，標出電源的正負極．
（2）要使電流表測量通過兩個燈泡的電流，則需使電流表串聯(lián)在干路中，并且電流必須從電流表的正接線柱流入、負接線柱流出．然后根據(jù)實物圖可畫出電路圖．

解答 解：（1）在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極．所以螺線管的右端為N極，左端為S極．根據(jù)磁極間的相互作用可以判斷出小磁針的右端為N極，左端為S極．根據(jù)安培定則：伸出右手，使右手大拇指指示通電螺線管的N極，則四指彎曲所指的方向為電流的方向，即電流是從螺線管的左端流入的．所以電源的左端為正極，右端為負極．

（2）將電流表與燈泡L2相連的導線去掉，使燈L2的右接線柱與電流表的負接線柱相連即可，
根據(jù)實物圖可畫出電路圖，如圖所示：

點評 （1）安培定則涉及三個方向：磁場方向；電流方向；線圈繞向．告訴其中的兩個方向可以確定第三個方向．
（2）關(guān)鍵是明白實物圖中各個用電器的連接情況，主要考查電流表的正確使用方法．是一道基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．連接在電路中的滑動變阻器，能夠起很多作用．
（1）若利用圖甲研究電流與電壓、電阻的關(guān)系，則在該實驗中：“探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關(guān)系”時，滑動變阻器的作用是改變導體兩端電壓；在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，小明準備了5Ω、10Ω、20Ω三個定值電阻，學生電源（調(diào)至6V）、電流表、電壓表、開關(guān)及導線若干，在實驗過程中，需保持定值電阻兩端電壓為2V不變，應(yīng)選用下列哪種規(guī)格的滑動變阻器？D
A．“10Ω  1A”B．“15Ω  15A”C．“20Ω  2A”D．“50Ω  2A”
（2）若圖乙是伏安法“測小燈泡額定功率”的實驗，則在該實驗中，滑動變阻器的作用是為了使小燈泡兩端的電壓達到額定電壓，同時也有保護電路的作用，從而使小燈泡正常發(fā)光．．
（3）不論甲、乙兩個電路研究目的是什么，滑動變阻器對兩個電路起的共同作用是保護電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一臺機器上標有“800瓦”字樣，其物理意義為機器在1s內(nèi)做的功為800J；工人在10分鐘內(nèi)把1噸貨物提高3米，工人做的功為3×104焦，功率為50瓦，工人與機器比較，機器做功較快．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的AB．（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按如圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A“或“B“）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如表：
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻Ω
11.6O．20O．328.00
22.5O．24O．601O.42
32.8O．26O．731O．77
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)  據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變電壓的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實驗結(jié)束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關(guān)系．”你認為這種說法正確（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小科做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）用筆畫線替代導線，將實物電路連接完整．
（2）碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是：
①連接電路時開關(guān)沒有斷開；②滑動變阻器阻值沒有全部接入電路．
（3）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為2.5V時小燈泡正常發(fā)光；由圖乙所得的此時電流表的示數(shù)，小燈泡的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．某實驗小組的同學用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，做測定標有“2.5V”的小燈泡額定功率的實驗．

（1）如圖1是他們沒有完成的電路連接圖，如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變小，導線M應(yīng)與滑動變阻器的接線柱A連接．（填“A”、“B”或“D”）
（2）當把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L不亮，電流表也無示數(shù)，而電壓表的示數(shù)為3伏，則電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡斷路（或小燈泡燈絲斷了）．
（3）同學們派出故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光（電壓表示數(shù)為“2.5V”），此時電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈L的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．為測量小燈泡的電功率，提供的器材包括：小燈泡（2.5V，0.5A）、電源（電壓為3V）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和導線若干．

（1）請用筆畫線將圖甲中的電路連接完整．
（2）某次實驗時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的實際功率為0.51W．
（3）要測量小燈泡的額定功率，閉合開關(guān)后應(yīng)移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出此時電流表示數(shù)I，應(yīng)用功率公式計算．
（4）實驗時，我們常常要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量，這樣做是為了測量不同電壓下小燈泡的實際功率
觀察在不同電壓下小燈泡的發(fā)光情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖是一種煲湯用的電熱鍋工作原理圖，其中溫控器的作用是在標準氣壓下每當水沸騰后就能自動斷開，直到溫度降到80℃時又重新閉合．電熱鍋的部分參數(shù)如表所示． 
容積4.5L
額定電壓220V
額定功率80W
加熱功率500W
（1）三腳插頭上標著E的導線和電飯鍋的金屬外殼相連，插座上相應(yīng)的導線和大地相連．
（2）調(diào)節(jié)切換開關(guān)可以使電熱鍋處于“關(guān)、高溫、自動、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開關(guān)連接觸點“3”時為保溫檔．小明發(fā)現(xiàn)，當電熱鍋處于保溫檔正常工作時，不論加熱多長時間，都不能使鍋內(nèi)的湯水沸騰，原因可能是電流產(chǎn)生的熱量小于散失的熱量．
（3）該電熱鍋開關(guān)連接到觸點“2”正常工作時，使4L、25℃的水燒開，用了50分鐘，當水沸騰后溫控器就自動切斷電路．問：等到溫控開關(guān)再次閉合后，需要多少時間水才能沸騰？（整個過程中水的質(zhì)量、電熱鍋的效率均保持不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．小莉在實踐活動中設(shè)計的模擬調(diào)光燈電路如圖所示．她選用的電源電壓為12V，小燈泡上標有“6V 6W”的字樣，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”的字樣．若不考慮溫度對小燈泡電阻的影響，閉合開關(guān)S后，問：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？
（2）當滑動變阻器的滑片P在中點時，電路中的電流、電壓表的示數(shù)以及小燈泡的實際功率各是多少？

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