小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板M架在水平桌面上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇用平板玻璃代替平面鏡,是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于
確定像的位置
確定像的位置
.實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.在找像的過程中,將蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),則蠟燭B應(yīng)放在A的另一側(cè).一邊移動(dòng)蠟燭B,一邊用眼睛透過玻璃板觀察,當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí)便停止移動(dòng)蠟燭B,B的位置即為蠟燭A像的位置.
(3)為了確定平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像,采取的做法是
在蠟燭B的位置放置光屏,看能否接收到蠟燭A的像
在蠟燭B的位置放置光屏,看能否接收到蠟燭A的像

(4)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像
不變
不變
 (填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)若將顯示時(shí)間為的電子時(shí)鐘放在平面鏡之前,則平面鏡中看到時(shí)鐘顯示的時(shí)間是
10:51
10:51
分析:(1)利用玻璃板透明的特點(diǎn),可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.為了比較物像大小和確定像的位置,實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該豎直放置;
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,為了比較物像大小關(guān)系,利用等效替代的方法,用相同的棋子進(jìn)行比較,來獲得物像大小關(guān)系.
(3)蠟燭B在A的另一側(cè),可以觀察像與物的大小關(guān)系,只有當(dāng)它們完全重合時(shí),才能更好的比較其大小關(guān)系.
實(shí)像和虛像的區(qū)別:實(shí)像可以在光屏上呈現(xiàn),虛像不能呈現(xiàn)在光屏上.
(4)平面鏡成像特點(diǎn)之一:物像等大.
(5)解決此題有規(guī)律可循,因像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱,所以從像的后面觀察即為物體真實(shí)的情況.
解答:解:(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于找到蠟燭A的像的位置;實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該豎直放置在水平桌面上.
平面鏡成像時(shí),物像是關(guān)于平面鏡對(duì)稱的,所以如果玻璃板不豎直,像不能成在水平面上,后面的蠟燭無法和像重合
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,是為了比較物像大小的關(guān)系.
(3)一邊移動(dòng)蠟燭B,眼睛一邊透過玻璃板觀察,當(dāng)B與A的像完全重合時(shí)便停止移動(dòng)蠟燭B,B的位置即為蠟燭A像的位置.
為了辨別平面鏡成像的虛實(shí),可以拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像.
(4)由平面鏡成像特點(diǎn)之一:物像等大可知,小華將蠟燭不管是遠(yuǎn)離玻璃板還是靠近玻璃板時(shí),蠟燭所成像的大小不變.
(5)在平面鏡中的像與現(xiàn)實(shí)中的事物恰好左右或上下順序顛倒,且關(guān)于鏡面對(duì)稱.由圖分析可得題中所給的12:01與10:51成軸對(duì)稱,
所以它的實(shí)際時(shí)間應(yīng)是10:51.
故答案為:(1)確定像的位置;豎直;(2)大;蠟燭B與蠟燭A的像完全重合;(3)在蠟燭B的位置放置光屏,看能否接收到蠟燭A的像;(4)不變;(5)10:51.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn),解答此類題目就很容易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?泉州)小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為
1.68×104
1.68×104
J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)

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小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平
;②
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),需要繼續(xù)
吸收
吸收
熱量,水的溫度
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線沒有和液柱上表面相平
,
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
A
A
是水在沸騰時(shí)的情況.
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(5)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計(jì).
測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
4題
水銀
-39 357
酒精 -117 78
(6)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器有
溫度計(jì)
溫度計(jì)
秒表
秒表

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出她使用溫度計(jì)的兩處錯(cuò)誤:
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(3))小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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