【題目】在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

(1)要用電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示。圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接正確________。

(2)改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)。如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為_______V，若電源電壓為3 V，則燈L1兩端的電壓是________V。

【答案】（1）如圖所示

（2）1.2 1.8

【解析】試題分析：（1）要用電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓，應(yīng)將電壓表與燈L2并聯(lián)，如圖

（2）改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)．如圖乙所示，電壓表的量程為0-3V，分度值為0.1V，電壓表的示數(shù)為1.8V， 則燈L1兩端的電壓U2=U-U1=3V-1.2V=1.8V。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活的地球年復(fù)一年沿著相同的軌道，通過(guò)相同的路程．在這樣的旅程中，地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是的．（選填“變化”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了一次性紙杯制成了一個(gè)“土電話”.

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明.實(shí)驗(yàn)時(shí)先應(yīng)該處于狀態(tài)（松弛/繃緊）.
（2）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c 或d）.
若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c 或d）.
②若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，L1、L2是兩盞完全相同的燈泡。閉合開(kāi)關(guān)S后，L1、L2均正常發(fā)光，過(guò)了一會(huì)兒突然兩燈同時(shí)熄滅。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)：若用一根導(dǎo)線先后連接開(kāi)關(guān)S的兩端和電阻R的兩端，電路均無(wú)變化，兩燈仍然不亮。若用電壓表測(cè)L2兩端b、c兩點(diǎn)間的電壓，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。據(jù)此可以判斷( )

A. L1的燈絲斷了 B. L2的燈絲斷了

C. 開(kāi)關(guān)S接觸不良 D. 電阻R損壞了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人體來(lái)說(shuō)，安全電壓應(yīng)是

A. 36V B. 不高于36V C. 低壓 D. 不高于220V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在試管中加少量水，用嘴對(duì)著試管吹氣，則試管中的（選填“玻璃管”、“管中的水”或“水面上方空氣柱”）會(huì)而發(fā)聲。小華用幾只試管制作了試管樂(lè)器。調(diào)節(jié)水面高度后，用嘴貼著試管口吹氣，能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”等三個(gè)音調(diào)，則與這三個(gè)音調(diào)相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是.小華還發(fā)現(xiàn)，不用嘴吹，用筷子輕敲三只試管邊沿，它也能發(fā)出不同的聲音，這次發(fā)聲的聲源是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃，有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說(shuō)法正確的是

A. 甲的體溫一定是39.5℃ B. 三人體溫都是39.5℃

C. 乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃ D. 三人的體溫都不是39.5℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我校同學(xué)參加了“地球一小時(shí)”（熄燈一小時(shí)）活動(dòng)。熄燈前我校25個(gè)教室亮著“220V. 40W”的電燈，每個(gè)教室有6盞電燈，另外學(xué)校還有10個(gè)老師辦公室亮著“220V. 40W”的電燈，每個(gè)辦公室有3盞電燈，則在這次活動(dòng)中，我校節(jié)約了多少kW·h的電能？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如下圖所示，他們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像.

（1）甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔20cm，它成像在距小孔15cm，則半透明膜上的像是（ ）
A.倒立、放大的虛像
B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實(shí)像
D.正立、放大的實(shí)像
（2）由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與的關(guān)系.
（3）分析比較和兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān)；
（4）小明和小紅明白了：樹(shù)蔭下的圓形光斑（如圖所示）就是（選填“太陽(yáng)”、“樹(shù)葉的縫隙”或“樹(shù)葉”）通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上形成的像.
（5）小明和小紅還聯(lián)想到：在太陽(yáng)光或者日光燈下，如果擋住了光的去路，地面上就會(huì)形成影子.細(xì)心的小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在日光燈下的影子灰蒙蒙一片，一點(diǎn)也不清楚，特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里，人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢？小明去問(wèn)物理老師，老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊，讓小明做了如下實(shí)驗(yàn)：

①木塊放在桌子上，旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.（如圖a）
②在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭，觀察鐵塊的影子（如圖b）
③繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭，直到將蠟燭圍滿鐵塊四周，觀察鐵塊的影子（如圖c和d）小明發(fā)現(xiàn)，蠟燭影子越來(lái)越（填“深”或“淺”），這時(shí)他又比較了一下白熾燈和日光燈，看到白熾燈的燈絲很集中，而日光燈的燈管卻很長(zhǎng)，他想了一會(huì)后，高興的說(shuō)：“老師，我明白了！”請(qǐng)你替小明回答：原來(lái)不透明物體的周圍，若四周都有光源，就.醫(yī)院里的（填一種應(yīng)用）就運(yùn)用了這一結(jié)論.

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