19．圖中木塊長(zhǎng)度的測(cè)量值是3.80cm．

分析 本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí)：（1）對(duì)分度值的認(rèn)識(shí)．（2）對(duì)如何正確估讀的了解．
在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位；其數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，但只準(zhǔn)確到分度值所對(duì)應(yīng)的那一位，如分度值為毫米的刻度尺則準(zhǔn)確到毫米級(jí)，毫米級(jí)以下為估計(jì)值．

解答 解：由圖可知，刻度尺的分度值是1mm，被測(cè)物體的起始刻度值為：0cm，末端與3.8cm刻度對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為：3.80cm．
故答案為：3.80．

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是認(rèn)準(zhǔn)最小刻度值，并估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．政府為緩解行路停車(chē)“兩難”問(wèn)題，推進(jìn)節(jié)能減排、打造“綠色出行”，推行公共自行車(chē)交通系統(tǒng)．假設(shè)某人騎一輛公共自行車(chē)，在沿江大道上以某一速度勻速行駛，若人和車(chē)所受的阻力為30N，則通常情況下，騎車(chē)人消耗的功率最接近（　　）
A．1WB．10WC．100WD．1000W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明同學(xué)用一個(gè)量程為0～2.5N的彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量質(zhì)量不同的物體受到的重力，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：
物體的質(zhì)量m/g3050100150200250300
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.30.51.01.52.02.5無(wú)刻度讀數(shù)
（1）彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力大小成正比；
（2）指出小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤加掛600g砝碼時(shí)超量程了；
（3）利用小明正確實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，能得出物體的重力跟質(zhì)量的關(guān)系物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）如圖1所示，木塊A放在平板小車(chē)上，一起靜止在水平桌面上，當(dāng)小車(chē)受外力作用突然向左做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊隨即在小車(chē)的平板上滑行．畫(huà)出此時(shí)木塊的受力示意圖．
（2）如圖2所示，一個(gè)凸透鏡的主光軸與平靜水面重合，F(xiàn)為凸透鏡的焦點(diǎn)．請(qǐng)畫(huà)出圖中光線在凸透鏡左側(cè)的入射光線以及圖中光線進(jìn)入水中的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，在調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，若在A處懸掛2個(gè)相同的鉤碼，為使杠桿平衡，則應(yīng)在B處懸掛4個(gè)同樣的鉤碼．實(shí)驗(yàn)中，要使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要使用彈簧測(cè)力計(jì)．（選填“需要”、“不需要”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）所用的實(shí)驗(yàn)器材有鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、彈簧夾和帶刻度的均勻杠桿，某同學(xué)先把該均勻杠桿的中心支在支架上，這樣做的目的是為了為了使杠桿自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響；該同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿的左端翹起，他可以通過(guò)調(diào)節(jié)右端的平衡螺母向左移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂．
（2）如圖所示，在杠桿一端的B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，杠桿水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為Fa，若在B點(diǎn)斜向上拉杠桿平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為Fb，則Fa小于Fb（選填“大于”，“等于”或“小于”）．
（3）改變力和力臂的數(shù)值，實(shí)驗(yàn)三次的目的是C．
A、從三次試驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；
B、三次測(cè)量取平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差；
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律；
D、利用控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．小明將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，示數(shù)為9.8N，將物體浸沒(méi)在某種液體中，示數(shù)為7.8N，請(qǐng)你幫他解答下列問(wèn)題：
（1）物體浸沒(méi)在液體中，所受的浮力是2N．
（2）若直接將此物體放入此種液體中，則物體將下沉（填“漂浮”．“懸浮”或“下沉”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．商場(chǎng)電動(dòng)扶梯載著顧客勻速向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)以扶梯為參照物時(shí)，顧客是靜止的，顧客的機(jī)械能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為探究“浮力的大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)．

以上操作的合理順序是DBCA（只填字母）．圖中F1、F2、F3、F4四個(gè)力中：F浮=F2-F3，排開(kāi)水的重力G排=F1-F4，若關(guān)系式F2-F3=F1-F4成立（用F1、F2、F3、F4表示），則可得出結(jié)論F浮=G排．

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