Question

【題目】某同學(xué)在做“探究不同液體吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

(1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為；加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是__________(“正確”“不正確”)，請說明判斷的理由____________________

(2)分析第__________次(選填序號)或第__________次(選填序號)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是；同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多。

(3)通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收熱量的多少與液體的__________有關(guān)，__________的吸熱升溫更快(選填“甲”或“乙”)。

(4)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用__________這個(gè)物理量來描述。

Answer 1

【答案】 不正確 用相同的電加熱器加熱，在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等，因此該同學(xué)的判斷是錯(cuò)誤的 2、3 5、6 種類 乙 比熱容

【解析】（1）用相同的電加熱器給液體加熱，在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等，加熱時(shí)間越長，液體吸收的熱量越多，可以根據(jù)加熱時(shí)間的長短判斷液體吸收熱量的多少。

（2）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)序號為第2、3或第5、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（3）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)序號為2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（4）不同的物質(zhì)吸熱能力不同，可以用比熱容來描述。

解答：（1）因?yàn)橥耆�相同的加熱器，加熱相同的時(shí)間，放出的熱量相同，所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等，所以該同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的；

（2）由表中第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體的種類和液體升高的溫度相等而液體質(zhì)量不同，液體質(zhì)量越大，需要的加熱時(shí)間越長，液體吸收的熱量越多，由此可得：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多。

（3）由表中第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時(shí)間比乙液體的加熱時(shí)間長，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān)，并且乙吸熱升溫更快。

(4)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述。

故答案為：(1). 不正確 (2). 用相同的電加熱器加熱，在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等，因此該同學(xué)的判斷是錯(cuò)誤的 (3). 2、3 (4). 5、6 (5). 種類 (6). 乙 (7). 比熱容