（1）如圖1是一個瓶蓋起子，請標出支點O和阻力F．
（2）請在如圖2所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個兩孔插座和一個帶按鈕開關(guān)的螺口燈泡接入電路．
分析：（1）杠桿繞某點轉(zhuǎn)動時，這一點即為支點，與瓶蓋接觸的其他點受阻力．
（2）燈泡的接法：火線首先接入開關(guān)，再入燈泡的頂端的金屬點，零線直接接入燈泡的螺絲套；兩孔插座的接法：左孔接零線，右孔接火線．
解答：解：（1）由圖可知，起子繞起子與瓶上方接觸點旋轉(zhuǎn)，故上方接觸點為支點；起子的另一個與瓶蓋的接觸點受瓶蓋的阻力向下；故答案如圖：

（2）火線進入開關(guān)，再從開關(guān)接入燈泡頂端的金屬點．插座左孔接零線，右孔接火線．如圖所示：
點評：本題考查了杠桿的五要素以及家庭電路的連接，特別要注意燈泡與開關(guān)的正確接法，是中考常考的類型．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?盤錦）（1）如圖1所示，學習完液體壓強知識后，小虎找來了一個空塑料瓶做實驗．他先在a、b、c處各開了一個小孔，在瓶內(nèi)裝滿水，發(fā)現(xiàn)a、b、C三處都有水流出，這說明了
液體向側(cè)面有壓強
液體向側(cè)面有壓強
．并且C處水流速最快，這又說明了
液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大
液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大
．為了加快小孔處水的流速，他將水瓶向上舉起了一定高度．他這樣做能達到目的么？
不能
不能
．這是因為
小孔所在位置深度沒變，壓強沒變
小孔所在位置深度沒變，壓強沒變
．

如果用瓶蓋將裝滿水的瓶口擰緊，則a、b、C三個孔中不會有水流出的孔是
a、b、c
a、b、c
．
他又將a、b、C三處都堵上，在瓶內(nèi)裝滿水，若水的重力是G，水對容器底的壓力為F，則G
＜
＜
F（填“＞”“=”或“＜”）．
（2）圖2是為了探究壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)而設計的實驗，比較甲、乙兩圖可得到
受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
的結(jié)論．
比較乙、丙兩圖可得到
壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
的結(jié)論．
設計這個實驗用到的主要研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實驗操作中，要先后將小瓶放入
熱水
熱水
和
冷水
冷水
中，并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置
．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置．
①如果讓導線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
D
D
（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學習的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
C
C
（選題字母序號）．
③實驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點是：
閉合電路，部分導體切割磁感線
閉合電路，部分導體切割磁感線
．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了
感應電流
感應電流
．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越��；C．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實驗時應把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機械效率的計算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs
．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該
基本不變
基本不變
（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實驗前的猜想
A
A
是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1是教材中與壓強知識相關(guān)的實驗．
精英家教網(wǎng)
①用甲圖實驗可估測大氣壓強的值，實驗中需測出拉開吸盤時大氣對吸盤的
 
和 吸盤的
 
．
②乙圖實驗是將裝有水的瓶子豎放在海綿上，當瓶中水越多時，海綿
 
越明顯．
③丙圖實驗中，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面
 
越大．
（2）小麗同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究．探究過程如圖2．
①由圖中的實驗過程可知，金屬塊在
 
 （填“水”或“煤油”）中受到的浮力較小．
②通過分析圖中乙和丙兩項，說明浮力大小跟液體的
 
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川綿陽卷）物理（帶解析） 題型：填空題

（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實驗操作中，要先后將小瓶放入　　和　　中，并注意觀察　　．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置．
①如果讓導線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學習的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
③實驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點是：　　．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越�。籆．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該　　（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實驗時應把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是　　（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機械效率的計算式是η=　　．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該　　（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實驗前的猜想　　是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖1是教材中與壓強知識相關(guān)的實驗．

①用甲圖實驗可估測大氣壓強的值，實驗中需測出拉開吸盤時大氣對吸盤的______和 吸盤的______．
②乙圖實驗是將裝有水的瓶子豎放在海綿上，當瓶中水越多時，海綿______越明顯．
③丙圖實驗中，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面______越大．
（2）小麗同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究．探究過程如圖2．
①由圖中的實驗過程可知，金屬塊在______ （填“水”或“煤油”）中受到的浮力較�。�
②通過分析圖中乙和丙兩項，說明浮力大小跟液體的______有關(guān)．

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