研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，照?qǐng)D那樣，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、木板、平板玻璃等)，讓小車(chē)沿斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下。觀察小車(chē)從同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離。

(1)請(qǐng)你猜想小車(chē)在上述哪個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離較長(zhǎng)?作這樣猜想的依據(jù)是什么?

(2)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得到如下結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小，速度減小的越　 。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以推理得出：　　　　　　　　 。

(1)可能在平板玻璃表面上運(yùn)動(dòng)的距離較長(zhǎng)，因?yàn)椴ＡП砻婀饣�，摩擦力小�?/p>

(2)慢 

(3)如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?十堰）依據(jù)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

（1）圖甲是“
研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
”的實(shí)驗(yàn)，要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小車(chē)從斜面同一高度滑下，比較圖甲中小車(chē)在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在
初速度相同
初速度相同
的條件下，水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)．
（2）圖乙是“
研究動(dòng)能大小影響因素
研究動(dòng)能大小影響因素
”的實(shí)驗(yàn)，要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：比較圖乙實(shí)驗(yàn)中滾下的小球撞擊木塊移動(dòng)的距離知道動(dòng)能的大��；在同樣的平面上木塊被撞的越遠(yuǎn)，小球的動(dòng)能就越
大
大
．
（3）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上．如圖乙是研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）甲實(shí)驗(yàn)研究得是動(dòng)能與
速度
速度
的關(guān)系； 乙實(shí)驗(yàn)中“讓小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)”的目的是
改變小車(chē)受到的摩擦力大小
改變小車(chē)受到的摩擦力大小
．
（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)
木塊被撞開(kāi)的距離
木塊被撞開(kāi)的距離
，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大��；乙試驗(yàn)是通過(guò)鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，小車(chē)如不受阻力作用，小車(chē)將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中相同的條件是：
同一小車(chē)、同一斜面、同一高度
同一小車(chē)、同一斜面、同一高度
，保證這些相同條件的目的是使小車(chē)在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的
速度
速度
相同．
（2）不同條件是：
水平面的粗糙程度
水平面的粗糙程度
，這些不同條件的目的是使小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)
摩擦力（阻力）
摩擦力（阻力）
不同．由生活經(jīng)驗(yàn)知：在物體相同時(shí)，接觸面越粗糙，阻力越
大
大
（選填：“大”、“相同”或“小”）．
（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：表面越平滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明
小車(chē)速度減小的越慢
小車(chē)速度減小的越慢
．
（4）推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體
不受力的作用，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
不受力的作用，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

老師在木板斜面的N點(diǎn)處，靜止釋放一個(gè)圓柱體．圓柱體從木板斜面滾到水平木板表面O點(diǎn)一直向前運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)P點(diǎn)在Q點(diǎn)停下來(lái)靜止（如圖 1所示）．
（1）在圖2中，畫(huà)出：圓柱體經(jīng)過(guò)P點(diǎn)時(shí)，
①受到的重力和支持力示意圖；
②在水平方向上的受力示意圖．
（2）在水平面上圓柱體從運(yùn)動(dòng)到靜止，原因是：圓柱體受到
摩擦
摩擦
力．
（3）為了進(jìn)一步研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，實(shí)驗(yàn)的要求：同一物體運(yùn)動(dòng)到水平面起始處O點(diǎn)的速度相同，然后觀察粗糙程度不同的水平面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．
同學(xué)們討論實(shí)驗(yàn)方案，小芷和小晴在上述實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上，都增加了毛巾和棉布，但實(shí)際的方案不同．
小芷的方案 小晴的方案
A．分別再用足夠長(zhǎng)的毛巾和棉布鋪在整個(gè)斜面和水平面上
B．讓圓柱體分別都從斜面N點(diǎn)靜止釋放
C．比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)的距離		 A．分別再用足夠長(zhǎng)的毛巾和棉布鋪在整個(gè)水平面上
B．當(dāng)水平面放毛巾時(shí)，圓柱體在斜面M點(diǎn)靜止釋放；當(dāng)水平面放棉布時(shí)，圓柱體在斜面N點(diǎn)靜止釋放
C．比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)的距離
①分析上述兩個(gè)方案
小芷的方案不足之處是
兩次斜面的粗糙程度不同
兩次斜面的粗糙程度不同
；
小晴的方案不足之處是
圓柱體從斜面的不同高度滾下
圓柱體從斜面的不同高度滾下
．
②討論出正確的實(shí)驗(yàn)方案后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：圓柱體在木板表面運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng)，在毛巾表面運(yùn)動(dòng)的距離最短．以下判斷或說(shuō)明正確的是
C
C

A．在木板表面，圓柱體受到的阻力最大
B．圓柱體最后都能靜止在不同材料的表面上，所以它所受阻力大小都相等
C．圓柱體在不同材料表面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短，能反映它所受阻力大小不相等
D．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能直接得到牛頓第一定律的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小英在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，用同一輛小車(chē)從同一斜面的
同一位置
同一位置
由靜止開(kāi)始滑下，目的是使小車(chē)在水平面的初始
速度
速度
相同．如圖所示為小車(chē)最后停止的位置，比較小車(chē)在不同平面上的運(yùn)動(dòng)路程，通過(guò)分析可得結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)．說(shuō)明小車(chē)受到的運(yùn)動(dòng)阻力越小，速度變化越慢．由此可以推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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