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10.如圖所示,閉合電鍵S后,電壓表測量電阻R1兩端電壓的電路圖是( 。
A.B.C.D.

分析 電壓表的內阻非常大,相當于斷路,所以電壓表要與用電器并聯(lián)使用,并且使電流從電壓表的正接線柱流入,從負接線柱流出.

解答 解:
A、兩只電阻串聯(lián),電壓表與電源并聯(lián),測量電源電壓,不符合題意;
B、兩只電阻串聯(lián),電壓表與電阻R2并聯(lián),測量R2兩端電壓,不符合題意;
C、兩只電阻串聯(lián),電壓表與電阻R1并聯(lián),測量R1兩端電壓,符合題意;
D、閉合電鍵S后,電阻R2被短路,只有電阻R1工作,電壓表并聯(lián)在開關的兩端,示數(shù)為零,不符合題意.
故選C.

點評 此題考查的是電壓表的使用方法,使用電壓表或電流表時,一定明確三個問題:串聯(lián)還是并聯(lián),量程合適嗎,電流方向正確嗎?

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,在豎立的玻璃板前5cm處放一支點燃的蠟燭A,燭焰高8cm,發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像,他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合;如圖所示.
(1)B蠟燭的燭焰高8cm,蠟燭的像距玻璃板的距離是5cm.
(2)為了使像看起來更清晰,最好在較暗的環(huán)境中進行(選填“較亮”或“較暗”).
(3)實驗中用玻璃板代替平面鏡,主要目的是便于確定像的位置.
(4)該同學在B蠟燭的燭焰上放一根火柴,火柴不可能(選填“可能”或“不可能”)被點燃,這說明燭焰的像是虛像.
(5)細心的同學透過玻璃觀察蠟燭A的像時,看到在B處還有一個較模糊的像與B有部分重疊,出現(xiàn)這個像的原因是玻璃板的兩個面都成了像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖甲所示是一臺全自動豆?jié){機的原理圖.其中,電動機將原料進行粉碎打漿,電熱管(忽略溫度對電阻的影響)主要對液體加熱煮沸.如圖乙是這個豆?jié){機的主要技術參數(shù).豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){的過程中,電熱管和電動機交替工作的P-t圖象如圖丙所示(不考慮電動機的熱效應).問:

(1)豆?jié){機中的電動機正常工作使的電流是多大?
(2)豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){,共消耗的電能是多少?
(3)豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){,使1.1kg豆?jié){的溫度升高了66℃,則豆?jié){機的加熱效率是多少?[C豆?jié){=3.6×103J/(kg•℃)]
(4)小強關閉家里的其它用電器,只有豆?jié){機的電熱管工作時,家里標有“600r/kw•h”字樣的電能表轉盤在2min內轉過了20r,此時豆?jié){機兩端的實際電壓是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,A燈標有“12V 12W”字樣,B燈標有“6V 12W”字樣.閉合開關,其中一盞燈恰好正常發(fā)光,此時電壓表的示數(shù)是15V,B燈的實際功率為3W.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示,電源電壓恒為10V,定值電阻R2的阻值為6Ω,調整滑動變阻器R1的滑片,此時電壓表的示數(shù)為6V.則:
(1)電壓表的示數(shù)為6V時,電流表的示數(shù)為多少?此時滑動變阻器R1的電阻值為多少?
(2)調整滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為3V時,則通電30s,整個電路消耗的電能為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某小組同學實驗探究“串聯(lián)電路的特點”,按如圖所示的電路圖正確連接電路,其中R1為定值電阻,滑動變阻器R2標有“20Ω 2A”字樣,實驗過程中,通過調節(jié)滑動變阻器R2的阻值,改變電路中的電流和各電阻兩端的電壓,得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示.
 實驗序號 電阻R1
(歐)
滑動變阻器R2
(歐) 
 A表示數(shù)
(安)
 V1表示數(shù)
(伏)
 V2表示數(shù)
(伏)
 V表示數(shù)
(伏)
 1 10 0 0.60 6.0 0 6.0
 210 20 0.20 2.0 4.0 6.0
 3 20 0 0.30 6.0 0 6.0
 4 20 20 0.15 3.0 3.0 6.0
 5 40 0 0.15 6.0 0 6.0
 6 40 20 0.10 4.0 2.0 6.0
①初步分析實驗序號1或2或3或4或5或6中電壓表V1、V2和V的示數(shù),可得出組的初步結論是:串聯(lián)電路中,電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
②為了研究串聯(lián)電路中各處的電流關系,他們將實驗序號2或4或6中電阻R1、R2兩端的電壓和電阻的比值與電流表的示數(shù)進行比較,可歸納得出的初步結論是:串聯(lián)電路中,電流處處相等.
③初步分析實驗序號2或4或6中第二、三、四列的定值電阻R1,滑動變阻器R2和電流表A的數(shù)據(jù),可歸納得出的結論是:串聯(lián)電路中,總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和.
④該小組同學進一步綜合分析表格中的實驗數(shù)據(jù):
(a)分別比較實驗序號1與2、3與4或5與6中定值電阻的R1阻值與電壓表V1的示數(shù)變化量,電流表A的示數(shù)變化量之間的關系,可以得到的結論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(b)分析比較實驗序號1與2、3、與4和5與6中的電流表A的示數(shù)變化量與定值R1電阻的阻值、滑動變阻器R2的阻值變化量之間的關系,可以得出的結論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,導體兩端的電壓與導體的電阻成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.在如圖所示的圓圈內,分別填入字母“V”或“A”,使得開關S閉合后,兩燈泡并聯(lián)且都能發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.船舶的基本技術特征有排水量和吃水深度,船舶排水量是指船體入水部分所排開水的質量.船舶吃水深度是指水面與船底平面之間的豎直距離.當輪船由長江行駛到太平洋時,其排水量和吃水深度變化情況正確的是(  )
A.排水量不變,吃水深度不變B.排水量不變,吃水深度變小
C.排水量變大,吃水深度變大D.排水量不變,吃水深度變大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在國際單位制中,功的單位是( 。
A.WB.kWC.JD.J/s

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