【題目】用容器盛某種液體,測得液體體積V與液體和容器總質(zhì)量m的關(guān)系如圖線段AB所示,請你觀察圖象,根據(jù)圖象可知( )
A. 容器的質(zhì)量是20g B. 液體的密度是3×103kg/m3
C. 5L這種液體的質(zhì)量為5 kg D. 這種液體可能是酒精
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【題目】小明同學(xué)家里的電熱飲水機有加熱和保溫兩種功能,可由機內(nèi)溫控開關(guān)S0進行自動控制.小明從說明書上收集到如下表中的部分數(shù)據(jù)和如圖所示的電路原理圖.
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
額定加熱功率 | 920W |
請解答如下問題:(計算結(jié)果若不能整除,保留一位小數(shù))
(1)這個電熱飲水機正常工作時,在加熱狀態(tài)下的總電流大約是多大?
(2)若電阻R2的阻值為1210Ω,則電阻R1的阻值為多少?
(3)在傍晚用電高峰期,供電電壓可能會下降.當實際電壓只有198V時,這個電熱飲水機加熱的實際功率是多大?
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【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U﹣I圖象,下列說法正確的是( )
A.甲的電阻值保持10Ω不變
B.乙的電阻值保持20Ω不變
C.甲、乙并聯(lián)在電路中,當電源電壓為2V時,電路總電流為0.3A
D.甲、乙串聯(lián)在電路中,當電路電流為0.2A時,甲的功率為0.6W
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【題目】國家標準打印紙為每包 500 張,小麗同學(xué)家里新買一包打印紙,她想練習(xí)刻度尺的使用, 測出了打印紙的長和寬分別為 29cm 和 21cm,總厚度為 5cm,利用物理課上學(xué)過的累積法 算出一張紙的厚度為___cm(外包裝厚度忽略不計).在測量過程中,他發(fā)現(xiàn)外包裝上標 著 70g/m2.開始她以為這就是紙的密度,但后來經(jīng)詢問才知道,這是每張打印紙每平方米 的質(zhì)量是 70g 的意思.利用以上信息你幫小麗算出打印紙的密度為___g/cm3.她還發(fā)現(xiàn)有 同品牌的標著 80 g/m2 的打印紙,這種規(guī)格的打印紙的密度_____ 。(選填“變大”, “ 不變”,“ 變小”)
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【題目】某微電腦電熱水壺如圖甲所示,它具有溫度可控、自動抽水等優(yōu)點,圖乙是該電熱水壺的銘牌(電熱絲電阻不變),已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃).
求:
(1)為了泡綠茶要將水從25℃加熱到85℃,則1kg的水需吸收熱量是多少?
(2)電熱絲電阻是多少?
(3)若加熱題(1)中的水需用時350s,電熱水壺的熱效率為84%,則它實際功率是多少?
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【題目】如圖所示,甲、乙兩種相同體積的實心小球,放在調(diào)好的天平的左右兩盤,天平恰好平衡.
(1)則甲、乙兩種小球的質(zhì)量之比是 ,密度之比是 .
(2)若把甲球從地球移到到月球上,重力將 (變大/變小/不變).
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【題目】下面是小芳和小華設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,并回答后面的問題:
(1)小芳的方案:用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量食用油,再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;其測得的食用油密度的表達式是 ρ油 = ____________。
(2)小華的方案:在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油,用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi),再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4,讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達式是ρ油=___________。
(3)按________的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值_______(選填“偏大”或“偏小”),這是因為_________________________。
(4)如圖是按小華的實驗方案進行實驗的情況,請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中______
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【題目】在比較不同燃料熱值的實驗中,小明利用與圖示完全相同的兩套實驗裝置,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙,點燃后對質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱,燃燒相同時間后,用甲加熱后的水溫度為30℃,另一杯溫度為24℃,此過程中水的內(nèi)能(增大/減。,用甲加熱的水吸收的熱量為J,此時(能/不能)說明甲的熱值較大.(水的比熱容為4.2×103J/(kg℃))
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【題目】如圖所示,體積為1×10﹣3米3、密度為2×103千克/米3的物體A靜止在水中,它的質(zhì)量為千克,受到的浮力為牛,浮力與重力的合力的方向 .
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