17．為了探究滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下操作：
（1）將表面平整的長木板放在水平桌面上，再把木塊（質(zhì)量為200g）放在木板上，小明沿水平方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為0.5N；
（2）分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400g、600g進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為1.0N和1.5N，初步得出的結(jié)論為滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)．
（3）另一組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖乙所示；將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住，測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè)，細(xì)線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連，實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂，當(dāng)桶和砂的總重為5N時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖丙所示，木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊和長木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小為2.4N，長木板受到桌面對(duì)它的摩擦力為2.6N．若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，長木板將做加速（選填“勻速”、“加速”或“減速”）運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變（選“填“變大”、“變小”或“不變”），（不計(jì)繩重和繩與輪之間的摩擦）

分析 （1）測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)顯示拉力大小，物體在水平方向上受到拉力和滑動(dòng)摩擦力的作用，當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大�。�
（2）（3）滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，壓力大小不變，接觸面粗糙程度不變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小不變．無論木板進(jìn)行勻速、加速、減速時(shí)，木塊受到木板的滑動(dòng)摩擦力大小是不變的，木塊相對(duì)桌子來講是靜止的，木塊水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以測(cè)力計(jì)示數(shù)不變．

解答 解：（1）測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)顯示拉力大小，當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體在水平方向的滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小．所以讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)就是滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400g、600g進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為1.0N和1.5N”分析可知，在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大，即滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；
（3）由圖可知測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，此時(shí)示數(shù)為2.4N，由于木塊靜止，根據(jù)二力平衡可知，長木板對(duì)木塊的摩擦力為2.4N．
對(duì)長木板進(jìn)行受力分析：受水平向左的拉力5N，木塊對(duì)長木板向右的拉力2.4N，還受桌面對(duì)長木板向右的摩擦力，三力平衡，故長木板受到桌面對(duì)它的摩擦力f=5N-2.4N=2.6N；
若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，由于拉力大于摩擦力故而長木板受力不平衡，此時(shí)長木板將做加速運(yùn)動(dòng)；無論木板進(jìn)行勻速、加速、減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊與桌子之間的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，故滑動(dòng)摩擦力不變，所以測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，總是等于滑動(dòng)摩擦力大�。�
故答案為：（1）勻速直線；
（2）滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；
（3）2.4； 2.6； 加速；不變．

點(diǎn)評(píng) 滑動(dòng)摩擦力大小只跟壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān)，跟物體的運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)，這個(gè)問題，學(xué)生總是不容易理解的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖，亮亮從滑梯勻速下滑的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是用做功的方式來改變物體的內(nèi)能．亮亮又從另一端用75N的力，沿長5m、高2m的滑梯，爬向滑梯頂端，則在此過程中，亮亮的機(jī)械效率是80%（亮亮體重150N）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．物理考試布置了兩個(gè)物理自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用生活中的物品“探究音調(diào)與頻率的關(guān)系”、“驗(yàn)證大氣壓存在”，并錄制視頻進(jìn)行小組展示．請(qǐng)你選擇所需的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)名稱探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材 
直尺
實(shí)驗(yàn)步驟 
將直尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)，使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音；改變其伸出桌面的長度，用相同的力再撥動(dòng)直尺，并仔細(xì)觀察直尺振動(dòng)的快慢，傾聽并辨別直尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低變化
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
直尺伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
音調(diào)與振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越快，音調(diào)越高
實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證大氣壓的存在
實(shí)驗(yàn)器材 
杯子、水、硬紙板一塊
實(shí)驗(yàn)步驟 
將杯子中裝滿水，用力將硬紙板蓋住杯口，將其倒過來
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
水不會(huì)流出來，硬紙板沒有掉下來
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
大氣壓是存在的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小華用“伏安法”測(cè)量某定值電阻阻值．他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，并連接好電路．
（1）閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻斷路．

（2）他設(shè)計(jì)的電路圖存在缺陷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的虛線框內(nèi)作出完善的電路圖．
（3）排除故障并完善電路后，小華多次改變定值電阻兩端的電壓進(jìn)行測(cè)量．其中第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)將下表填寫完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1 1.8
電流I/A0.32 0.54
電阻R/Ω3.13 3.33
（4）若三組數(shù)據(jù)均有效，則本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得電阻值為3.24Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一塊手機(jī)用的鋰電池，上面標(biāo)明電壓為3.7V，容量為2000mA•h，它充滿電所儲(chǔ)存的電能是（　�。�
A．7.4kW•hB．7.4×10-3kW•hC．7400JD．7.4×106J

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列生活器皿中，沒有應(yīng)用到連通器原理的是（　　）
A．茶壺B．洗手池C．鍋爐水位計(jì)D．打氣筒

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9． 2013年12月14日，我國自行研制的登月探測(cè)器“嫦娥三號(hào)”成功在月球軟著陸，“嫦娥三號(hào)”月球探測(cè)器總質(zhì)量近3.8噸，從地球到月球，其質(zhì)量不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．如圖所示，“嫦娥三號(hào)”四個(gè)腿都設(shè)計(jì)成了“大腳丫”，這是為了減小對(duì)月球表面的壓強(qiáng)（填“增大”或“減小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列各力中，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　　）
A．下落小球受到的重力B．汽車對(duì)地面的壓力
C．斧頭對(duì)木柴的力D．運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，小陽探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相等的鉤碼若干．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．
這樣做的好處是：杠桿所受重力的作用線通過支點(diǎn)，重力的力臂為零，重力對(duì)杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)不產(chǎn)生影響．實(shí)驗(yàn)中通過增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小陽在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小陽便得出了杠桿的平衡條件為F1L1=F2L2，他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小陽提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是同一小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究，使杠桿處于左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，所得結(jié)論都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案