【題目】2011年春季以來,長江中下游地區(qū)遭遇罕見的旱災(zāi).進(jìn)入夏季以來,氣溫的升高加劇了旱情,這是因?yàn)闅鉁氐纳?/span> (選填增加減小)水的蒸發(fā).為了節(jié)約用水,果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水,如圖,把水滴入果樹下的土里,這是利用 (選填增加減小)水在地面的表面積來減小水的蒸發(fā).

【答案】增加、減小

【解析】試題分析:解決此題要知道影響液體蒸發(fā)快慢的因素有:液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動(dòng).

解:對(duì)于表面積、表面上方空氣的流動(dòng)一定的水,溫度越高,水的蒸發(fā)越快,所以氣溫的升高加快了水分的蒸發(fā),從而加劇旱情;

果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水,減小水分的暴露表面積,使水在地面的表面積減小,從而減少土壤水分的蒸發(fā),利于節(jié)約用水.

故答案為:增加、減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖甲所示,小明同學(xué)做探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B,一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察.

(1)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 關(guān)系

(2)將蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去它跟A的像完全重合,此時(shí)B的位置即是A的像的位置,實(shí)驗(yàn)中蠟燭B的作用: ;這里用到的物理方法叫 .蠟燭B可以與A的像重合說明

(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上 接收到蠟燭A的燭焰的像,(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的像是 像;如果在玻璃板的后面放一木板,如圖乙所示則從玻璃板左側(cè)能否觀察到A的像?

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們?yōu)槭裁催x用玻璃板代替平面鏡?

(5)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在桌面上無論怎么移動(dòng)手中的蠟燭B,都不能和A的像重合,其原因可能是

(6)實(shí)驗(yàn)中我們?cè)谙灎TA一側(cè)觀察玻璃時(shí),可以看到前面蠟燭A的像是由于光的 現(xiàn)象形成的,看到后面的蠟燭B是由于光的 現(xiàn)象形成的.

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【題目】如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.

(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某時(shí)刻溫度如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是 (選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為 ℃,某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖丙ABCDE),則可知該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”).

(2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回?zé),該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時(shí)需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量.

(3)根據(jù)描繪的圖線,該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài),該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃,仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”).

(4)圖象中DE段是 過程.

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【題目】民間藝人制作“糖畫”時(shí),先將白糖 (填寫物態(tài)變化名稱)成糖漿,用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚等圖案,等石板上的糖漿 (“吸收”或“放出”)熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫”.

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【題目】關(guān)于機(jī)械的功、功率和機(jī)械效率,以下說法正確的是

A. 利用機(jī)械越省力,機(jī)械效率越高 B. 機(jī)械做功越快,機(jī)械效率越高

C. 機(jī)械的功率越大,做功越多 D. 機(jī)械的功率越小,做功越慢

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