7．光在空氣中的傳播速度等于真空中的光速，在水中的傳播速度為真空中的四分之三；光在玻璃中的傳播速度為空真中的三分之二．

分析 光在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，真空或空氣中光速最大，是3.0×108m/s，光在水中的傳播速度是這個速度的四分之三，在玻璃中是這個速度的三分之二．

解答 解：光在真空中或空氣中的傳播速度約為3.0×108m/s，光在空氣中的傳播速度等于真空中的光速，光在水中的傳播速度是這個速度的四分之三，在玻璃中是這個速度的三分之二．因此光在真空中的傳播速度最快．
故答案為：真空；四分之三；三分之二．

點評 本題主要考查的是光的傳播速度及特點．使學(xué)生明確光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下圖中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）
A．
筷子		B．
理發(fā)剪		C．
羊角錘		D．
釣魚竿

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，圖中表示的是其中的做功沖程，目前利用地熱的主要方法是地熱發(fā)電和地熱供暖．若有85℃的地熱水，質(zhì)量為400t，經(jīng)過散熱器放熱后的水溫為35℃，則這些地熱水放出了8.4×1010 J的熱量．（c地熱水=4.2×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖1所示是醫(yī)生檢查患者牙齒的情景．其中涉及到兩方面的物理知識：一是利用金屬小平面鏡成像，能觀察到牙齒背面的情況；二是在金屬小平面鏡放入口腔前，先要將它放在酒精燈上烤一烤，以免水蒸氣在鏡面上液化形成水霧．用同一支溫度計分別測量當天正午與晚上的氣溫，兩次溫度計的示數(shù)如圖2甲、乙所示，則其中乙 圖是晚上的氣溫，其示數(shù)是-4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．利用如圖所示電路測小燈泡的額定功率，小燈泡的額定電壓是1.5V，若發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)是1.8V，則滑動變阻器的滑片應(yīng)向右移動，若電壓表示數(shù)為1.0V，則滑片應(yīng)向左移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示電路，電源的電壓為3V，則開關(guān)S斷開時和閉合時電壓表的示數(shù)能分別為（　　）
A．0V、1VB．3V、1VC．3V、2VD．1V、2V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在“探究杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)（選填“左”或“右”）．使杠桿在水平位置平衡的目的是消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂．
（2）實驗過程中出現(xiàn)乙圖所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時可將右邊的鉤碼向右移動2格．（寫出具體操作過程，左邊鉤碼不動）
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將順時針轉(zhuǎn)動（選填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）小星同學(xué)的實驗如圖丙所示，實驗中始終保持杠桿右端動力作用點的位置在A點，多次改變動力的方向（即改變支點和動力作用點的連線OA跟動力作用線的夾角θ），用彈簧測力計測出每次動力的大�。卤硎撬涗浀膶嶒灁�(shù)據(jù)．
實驗次數(shù)12345
動力的方向（θ）30°45°90°135°150°
動力的大小4N2.8N2N2.8N
①第5次實驗中，動力F5的大小應(yīng)為4N．
②分析表中的數(shù)據(jù)可知：支點和動力作用點的連線跟動力作用線的夾角越接近90°（填角度的大�。└軛U越省力．
③如果撤去A點的力，在C點用一彈簧測力計使杠桿水平平衡，則作用在C點的最小拉力的大小是3N，方向是豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．過低碳生活，從點滴做起．如圖，是某公司辦公大樓的最底兩層示意圖，該公司想利用平面鏡組將陽光引入辦公大摟的底層大廳照明．如果此時陽光的方向正好垂直向下，請你在圖中畫出平面鏡的安裝位置．并完成光路圖．（只用一條光線表示光路即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿：（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重 lN）．

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．
（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量力臂大小，因此他把杠桿右端的平衡螺母調(diào)到最右邊，但是杠桿仍然不能水平平衡，接下來他應(yīng)該把左端的平衡螺母往右調(diào)．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1=F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1 L1=F2 L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是實驗只做了一次，無法尋找規(guī)律．
（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測力計的拉力是3.3N．以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受杠桿重力的影響．
（5）小明又把彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ，則能描述測力計示數(shù)F與θ關(guān)系的圖象是B

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