【題目】打掃房間時(shí)，用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現(xiàn)擦過(guò)的鏡面黏上細(xì)小絨毛。這是因?yàn)椴吝^(guò)的鏡面因失去電子而帶了 電。帶電體有 的性質(zhì)，所以絨毛被吸在鏡面上。

【答案】正 吸引輕小物體

【解析】

試題分析：物體會(huì)由于摩擦起電，而能夠吸引輕小物體．具體解答過(guò)程：用干綢布擦拭穿衣鏡，擦過(guò)的鏡面很容易吸上細(xì)小絨毛，這是由于此時(shí)的鏡面因摩擦失去電子而帶正電，帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以絨毛被吸在鏡面上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在轎車(chē)行駛過(guò)程中，以轎車(chē)為參照物，路邊的樹(shù)木是 的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）；司機(jī)能通過(guò)車(chē)內(nèi)的后視鏡看到乘客，這是光的 現(xiàn)象（選填“反射”或“折射”）；在轎車(chē)剎車(chē)過(guò)程中，車(chē)輪表面的溫度會(huì)升高，這是通過(guò) 的方式改變其內(nèi)能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】南宋著名詩(shī)人辛棄疾的詩(shī)句“溪邊照影行，天在清溪底．天上有行云，人在云里行．”中所描寫(xiě)的“天在清溪底”和“人在云里行”兩種情景，是光的（ ）

A．折射現(xiàn)象

B．反射現(xiàn)象

C．反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象

D．折射現(xiàn)象和反射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】軟枝綠茶油是綠色食品，深受人們的喜愛(ài)．小明同學(xué)觀察到一瓶裝有這種茶油的瓶壁上標(biāo)有“凈含量500 ml”字樣，從中可知這瓶茶油的體積V=_______m3．他想：只需用一架天平和一個(gè)容積大于500 mL的容器即可測(cè)出茶油的密度，于是小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）把天平放在水平桌面上，將_______移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)天平平衡；

（2）接下來(lái)進(jìn)行的操作是：

A．用天平稱出這瓶茶油的質(zhì)量m1；

B．將瓶中茶油倒入容器中，用天平稱出空茶油瓶的質(zhì)量m2；

C．算出茶油的密度ρ =_______（用物理量符號(hào)表示）．

（3）實(shí)驗(yàn)后小明和小華交流時(shí)，小華指出：采用上述實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得茶油的密度要比實(shí)際的偏______（填“大”或“小”），原因是_______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在劃龍舟比賽中，為了使龍舟快速向前進(jìn)，需用力向后劃水，這利用了物體間力的作用是_______的。到達(dá)終點(diǎn)后，停止劃水，龍舟慢慢停下來(lái)是由于受到水的______作用。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某四沖程汽油機(jī)工作時(shí)轉(zhuǎn)速是2400r／min。關(guān)于此熱機(jī)的工作下列說(shuō)法正確的是

A．壓縮沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B．四個(gè)沖程中曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)2圈，同時(shí)做功2次

C．此汽油機(jī)每秒對(duì)外做功10次

D．此汽油機(jī)每秒對(duì)外做功20次

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列估測(cè)值中最接近生活實(shí)際的是 （ ）

A. 你所在考場(chǎng)的溫度約50℃

B. 物理課本重約2N

C. 超導(dǎo)體在常溫下的電阻為0Ω

D. 人脈搏的正常跳動(dòng)頻率約為70Hz

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】由同種物質(zhì)制成質(zhì)量不等的物體，其比熱容 （選填“相同”或“不同”）．質(zhì)量為1kg的銅塊加熱后溫度升高100℃，銅塊吸收的熱量為 J【已知銅的比熱容為0.39×103 J/（kg·℃）】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀題（共8分，41題3分，42題3分，43題2分）

（一）閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》，回答題

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題，像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題，比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車(chē)的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是 。（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類型的音樂(lè)更好？

B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？

E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）請(qǐng)根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)走在沙灘上，一個(gè)同學(xué)的腳印深，另一個(gè)同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題： 。

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