如圖1所示，當(dāng)滑片向C端移動時，滑動變阻器的電阻值    （填“變大”、“變小”或“不變”）；電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器，如圖2中電阻箱的讀數(shù)是    Ω．
【答案】分析：（1）滑動變阻器的原理是靠改變連入電路中電阻線的長度來改變接入電路的電阻大�。�
（2）電阻箱的讀數(shù)方法：用各指針?biāo)傅氖緮?shù)乘以下面的倍數(shù)，然后將所有的數(shù)值相加，即為該電阻箱的讀數(shù)．
解答：解：滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的．由圖可知，變阻器接的A、C兩接線柱，當(dāng)滑片向C端移動時，滑片與A之間的電阻絲長度變短，所以電阻變�。�
變阻箱的示數(shù)：0×1000Ω+1×100Ω+6×10Ω+2×1Ω=162Ω．
故答案為：變�。�162．
點評：本題主要考查學(xué)生對：滑動變阻器的原理及變阻箱讀數(shù)的了解和掌握，看準(zhǔn)哪一段電阻線被連入電路中，當(dāng)滑片P移動時能否正確判斷其長度如何變化是本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南開區(qū)三模）如圖1所示，當(dāng)滑片向C端移動時，滑動變阻器的電阻值
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）；電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器，如圖2中電阻箱的讀數(shù)是
162
162
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小亮和小明兩同學(xué)分別做“測定小燈泡的功率”實驗，除了小燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同，小燈泡的額定電壓可能是“1.5V”、“2.0V”或“2.8V”．
物理量
實驗序號		 電壓表示數(shù) 電流表示數(shù) 小燈亮暗程度
1 1.3V 0.17A 暗
2 2.0V 0.2A 正常發(fā)光
3 3.0V 0A 不發(fā)光
（1）圖1是小亮同學(xué)沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整 （要求滑片向右滑時，燈泡變暗）
（2）小亮正確連接好電路后，如上表所示，閉合開關(guān)時記錄了第1組數(shù)據(jù)，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時記錄了第2組數(shù)據(jù)，把滑片移到端點時小燈泡閃亮一下后熄滅，小亮仍觀察并記錄了第3組數(shù)據(jù)，則他所用小燈泡的額定功率為
0.4
0.4
W，小燈泡常發(fā)光時的電阻是
10
10
Ω，他所用電源的電壓為
3
3
V．
（3）小明正確連接好電路后，當(dāng)他所選用的小燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時滑片恰好在滑動變阻器的中點上，若小明與小亮的小燈泡額定功率相同，則小明同學(xué)所選用小燈泡正常發(fā)光時的電流為
0.3
0.3
A（保留一位小數(shù)），滑動變阻器連入電路的電阻值為
5
5
Ω．
（4）小亮同學(xué)的實驗表格中第三次實驗，小燈泡不發(fā)光的原因是：
燈泡斷路
燈泡斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?興業(yè)縣模擬）小張和小明兩同學(xué)分別做“測定小燈泡的功率”的實驗，除了小燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同，小燈泡的額定電壓可能是“1.5V”、“2.0V”或“2.8V”．

（1）圖a是小張同學(xué)沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整（要求滑片向右滑時燈泡變暗）．
（2）小張正確連接好電路后，如下表所示，閉合開關(guān)時記錄了第一組數(shù)據(jù)，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時記錄了第二組數(shù)據(jù)，把滑片移到端點時小燈泡閃亮一下后熄滅，小張仍觀察并記錄了第三組數(shù)據(jù)，則他所用的燈泡的額定功率為
0.44
0.44
W，他們所用的電源的電壓為
3
3
V．
實驗序號 電壓表示數(shù) 電流表示數(shù) 小燈泡亮暗程度
1 1.3 0.17 暗
2 2.0 0.22 正常發(fā)光
3 3.0 0 不發(fā)光
（3）小明正確連接好電路后，當(dāng)他所選用的小燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)如圖b所示，此時滑片恰好在滑動變阻器的中點上，若小明與小張的小燈泡額定功率相差不大，則小明同學(xué)所選用的小燈泡正常發(fā)光時的電流為
0.3
0.3
A，滑動變阻器連入電路的電阻值為
5
5
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖1所示，當(dāng)滑片向C端移動時，滑動變阻器的電阻值________（填“變大”、“變小”或“不變”）；電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器，如圖2中電阻箱的讀數(shù)是________Ω．

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