【題目】5月31日，位于長春市伊通河上的自由大橋在2s內成功爆破。由于采用“微爆破”技術，爆破中產生的聲音很小，這是在_________處減弱噪聲，最大限度地控制了聲音的________（選填“音調”“響度”或“音色”），爆破聲是通過________傳到周圍人們的耳朵中。

【答案】聲源 響度 空氣

【解析】

[1]減弱噪聲有三種途徑：人耳處減弱，傳播過程中減弱，聲源處減弱，題中產生的聲音很小，故為聲源處減弱。

[2]響度表示聲音的大小，聲音很小，即響度很小。

[3]聲音的傳播需要介質，空氣屬于介質，屬于爆破聲通過空氣傳到人耳。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】木工在刨木塊時，為了檢查它的棱（兩個不在同一平面上的表面交接的部位）是否直，往往是閉上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的長度方向看去。木工的這種方法利用了_____________的道理。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出．

（1）抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是

A．手機聲音的響度太大

B．手機聲音的頻率太高

C．未塞緊瓶塞存在漏氣

D．插入廣口瓶中導管不足夠長

（2）經(jīng)調整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內空氣逐漸 ，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調 （填“變高”、“不變”或“變低”），響度 （填“變大”、“不變”或“變小”）．

（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明將 （填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機聲音，由此現(xiàn)象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看（　�。�

A.雞蛋對石頭的作用力更小B.先有石頭對雞蛋的作用力

C.石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力D.先有雞蛋對石頭的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，圖甲是實驗的電路圖．

（1）電流表應（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中．若要測干路電流，則電流表應接在圖甲中的點．
（2）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是 ． 在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A．
（3）下表是小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù)．由實驗數(shù)據(jù)小亮得出的結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程中兩點不妥之處：

A點電流IA

B點電流IB

C點電流IC

0.16A

0.16A

0.30A

①
② ．

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【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，某實驗小組提出了如下猜想：
猜想一：導體電阻跟導體的長度有關；
猜想二：導體電阻跟導體的粗細有關；
猜想三：導體電阻跟導體的材料有關．
同學們想利用如圖所示的電路和表中的導體驗證上述猜想．

（1）請將猜想一的實驗設計思路補充完整．選取和相同、不同的導體，分別將其接入如圖所示的電路中．通過比較電路中的大小，判斷導體電阻的大�。�
（2）驗證猜想三時，若需對比三個實驗數(shù)據(jù)，則應從表中選取導體（填寫導體代號）來進行實驗．

導體代號

長度/m

橫截面積/mm2

材料

A

1.0

0.2

錳銅

B

1.0

0.4

錳銅

C

1.0

0.6

錳銅

D

0.5

0.4

錳銅

E

1.5

0.4

錳銅

F

1.0

0.6

鎳鉻合金

G

1.0

0.6

鐵


（3）在本實驗的探究過程中用到了法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法與實際情況最接近的是（　�。�

A.小蝸牛爬行的速度是1.1m/sB.學生肩負的書包總質量約為5g

C.中學生的腳掌長約50cmD.讓人感覺舒適的環(huán)境溫度是25℃

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【題目】汽車上四沖程汽油機的做功沖程，主要把_____能轉化為_____能。

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【題目】干旱的沙漠中，甲殼蟲掌握了一種獨特的獲取水的方法：日落以后的幾個小時，甲殼蟲的體溫降低到周圍的氣溫以下，它們將頭插進沙里，然后背朝著晚風吹來的方向，水蒸氣在甲殼蟲背上_______（填物態(tài)變化名稱）形成水珠。之所以要把體溫降到周圍氣溫以下，是因為此過程需要_____（選填“吸熱”或“放熱”），當水珠越聚越多時，這些水珠就會沿著弓形背滾落入甲殼蟲的嘴中。水珠的形成和生活中的_____（舉例）形成原理相同。

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