【題目】如圖甲所示是小雯家剛買(mǎi)的一臺(tái)“220 V 2600 W”的電烤箱，媽媽順手把它的插頭插在如圖乙所示的插座上使用，為了安全，小雯勸說(shuō)媽媽不要使用這插座。使用電烤箱時(shí)小雯發(fā)現(xiàn)，箱內(nèi)溫度高達(dá)200 ℃，而箱外的導(dǎo)線摸起來(lái)不怎么熱，請(qǐng)你解釋?zhuān)?/span>

(1)“不要使用這插座”的原因；

(2)箱內(nèi)溫度高達(dá) 200 ℃，而箱外的導(dǎo)線摸起來(lái)不怎么熱的理由。

【答案】見(jiàn)解析

【解析】

(1)電烤箱是大功率用電器，如果使用如圖所示的插座，當(dāng)這些用電器同時(shí)工作電路總功率可能過(guò)大，使電路中電流過(guò)大，導(dǎo)致電路存在安全隱患。

(2)電烤箱與導(dǎo)線串聯(lián)，當(dāng)電流與通電時(shí)間相同時(shí)，由于電烤箱的電阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于導(dǎo)線電阻，據(jù)焦耳定律可知，電烤箱產(chǎn)生的電熱遠(yuǎn)大于導(dǎo)線，所以烤箱內(nèi)電阻熱得發(fā)紅，導(dǎo)線卻不怎么熱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。比較甲和乙可知，物體受到的浮力F浮=_____N，丙圖中物塊完全浸沒(méi)在水中，可計(jì)算出它的密度是___________g/cm3，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“0~50Ω”：

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整；

（__________）

連接導(dǎo)線時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于_________（閉合/浙開(kāi)）狀態(tài)；

(2)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器控制R兩端的電壓至少保持_________不變；

(3)連好電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒，則閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表__________（有/沒(méi)有）示數(shù)，電流表_________（有/沒(méi)有）示數(shù)；

(4)實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω，使電壓表的示數(shù)為3V不變。則每次閉合開(kāi)關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次修到適當(dāng)位置，當(dāng)定值電阻換為15Ω時(shí)，應(yīng)向_________（左/右）移動(dòng)滑動(dòng)變器的滑片使接入的陽(yáng)值為_________Ω；

(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“3.8V”的小燈泡，圖丙是燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流表的數(shù)，則該燈泡的額定功率為_________W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用完全相同的兩個(gè)滑輪組，分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計(jì)），若G1>G2，提升重物所做的有用功分別為W1、W2，機(jī)械效率分別為η1、η2，則下列判斷正確的是

A. W1>W2、η1>η2 B. W1>W2、η1=η2

C. W1>W2、η1<η2 D. W1=W2、η1>η2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的5個(gè)步驟：

(1)_____兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F 浮=_____N；_____兩步可得出物塊排開(kāi)水所受的重力G排，比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開(kāi)水所受重力的關(guān)系是_____；

(2)圖像是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。分析圖像可知：當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前，h=4cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為_____N，該圓柱體物塊的高度是_____cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，小華設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將鐵球用細(xì)繩懸于O點(diǎn)，小車(chē)置于O點(diǎn)正下方水平面上靜止。實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別在水平面上鋪毛巾、棉布、玻璃板。

（1）每次都要讓鐵球從圖中A點(diǎn)由靜止釋放，是為了使小車(chē)在水平面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)具有相同的_____________。

（2）下面是記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請(qǐng)將（a）中的內(nèi)容補(bǔ)充完整，

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

水平部分的材料

（a）______

小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的距離

①

毛巾

②

棉布

③

玻璃板

（3）由實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，由此推理得出：如果水平面絕對(duì)光滑，被撞擊后的小車(chē)將作__________（選填“加速”“減速”或”勻速＂）直線運(yùn)動(dòng)

（4）如果用此裝置探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”，換用不同質(zhì)量的鐵球，每次從圖中A點(diǎn)由靜止釋放，通過(guò)觀察小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的距離，來(lái)探究物體的動(dòng)能與_____的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，電源電壓恒為12V，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P在a端時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R 2消耗的電功率為1W；圖乙、丙分別是變阻器滑片P從a端滑到b端的過(guò)程中兩組物理量的關(guān)系圖象，則

A.滑片P在 a 端時(shí)，R 1的阻值為 20Ω、消耗的電功率為2W

B.滑片P在b端時(shí)，電路消耗的總功率為1.2W

C.圖乙反映的是電壓表與電流表示數(shù)的關(guān)系

D.圖丙反映的 R 2 與 R 1 的電功率比值 k 與 R 2 的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)小華同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)應(yīng)向_____調(diào)節(jié)平衡螺母；

(2)如果利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為_____N。如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)_____（選填“變大”“不變”或“變小”）；

(3)某次實(shí)驗(yàn)中，用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因_____；（選填字母）

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

(4)某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量如圖丁所示；

①將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置，它就是刻度尺的重心；

②將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的_________到支座的距離L2；

③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m＝_________（用題目中所給物理量表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：

①接觸面所受的壓力大小;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大小

接下來(lái)小偉通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：

（1）實(shí)驗(yàn)中小偉將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)__________拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大�。�

（2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇________兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作，根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：_______________________________滑動(dòng)摩擦力越大。

（3）圖甲和圖乙探究的問(wèn)題是___________________________________________。

（4）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過(guò)程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：_________．小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題_______________________________ 。

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