（2011?寧夏）下列事例中描述的“像”，由于光的直線傳播形成的是（　�。�
分析：用以下知識(shí)分析解答此題：
1、光的反射現(xiàn)象，知道平面鏡成像、水中的倒影、潛望鏡都是利用了光的反射．
2、光的折射現(xiàn)象，知道凸透鏡成像、凹透鏡成像、水底看起來(lái)比實(shí)際的要淺、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃樓、都是光的折射．
3、光沿直線傳播現(xiàn)象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的
解答：解：A、小孔成的像是光的直線傳播形成的，故A正確．
B、用潛望鏡看到的物體，利用了光的反射，故B錯(cuò)誤．
C、水面形成的倒影，實(shí)際上是平面鏡成像，是光的反射形成的，故C錯(cuò)誤．
D、戴眼鏡看到的字，光是通過(guò)凹透鏡折射形成的，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要通過(guò)各種事例考查了學(xué)生對(duì)光的反射、光的直線傳播、光的折射的理解．要注意這幾種現(xiàn)象的本質(zhì)，在日常生活中學(xué)習(xí)用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寧夏）如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，傘面可能被“吸”并嚴(yán)重變形．下列有關(guān)這一現(xiàn)象及解釋正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寧夏）在探究物體所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了a、b、c、d四次測(cè)量，如圖一所示．

（1）從原理上講，
a、c
a、c
兩次彈簧秤測(cè)量的示數(shù)差與
b、d
b、d
兩次彈簧秤測(cè)量的示數(shù)差相等（選填a、b、c、d字母），但在實(shí)際測(cè)量中，這個(gè)示數(shù)差并不完全相等而略有差異，其可能的原因是：
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
．
（2）某小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)設(shè)計(jì)，如圖二：在鐵架臺(tái)上懸掛兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），D是用大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是升降平臺(tái)（可使溢水杯緩慢上升、下降）．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們通過(guò)升降平臺(tái)，改變重物浸入水中的深度，觀察、記錄、比較彈簧秤A和B示數(shù)，即可得出物體所受浮力大小的規(guī)律．
與圖一實(shí)驗(yàn)相比，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具有哪些優(yōu)勢(shì)？（至少寫(xiě)出兩條）
（3）實(shí)驗(yàn)中，他們做出了彈簧秤A的拉力F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖三所示．從圖象可知，當(dāng)物體所處深度為8cm時(shí)，物體受到的浮力是
1.5
1.5
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寧夏）生活中安全用電十分重要．下表是網(wǎng)絡(luò)上提供的一組人體電阻測(cè)量值．
測(cè)量項(xiàng)目 干燥時(shí) 沾水潮濕時(shí) 警示語(yǔ)：
電阻 電阻 電流
手與腳之間 3kΩ 1kΩ  
手與塑料鞋之間 600kΩ 5kΩ  
（1）潮濕時(shí)，若在手與腳、手與塑料鞋底之間加220V電壓，請(qǐng)算出電流值填在表中空格處；
（2）如果通過(guò)人體的安全電流不大于25mA，請(qǐng)你為圖示的做法配上警示語(yǔ)．

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