勵才中學(xué)的物理興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測:“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實驗.在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:
保溫瓶編號 1 2 3 4 5 6 7 8
瓶內(nèi)水的質(zhì)量m/kg 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水溫 初溫t0/℃ 98 98 98 98 98 98 98 98
末溫t1/℃ 84.5 84 83 81.5 79 48 76.5 74
8h后的溫差△t/℃ 13.5 14 15 16.5 19 50 21.5 24
(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認(rèn)為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?
(2)分析表中數(shù)據(jù)后,你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無關(guān)系?若有關(guān)系,請說出有何關(guān)系?
(1)要探究保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水質(zhì)量的關(guān)系一定選用初溫相同的水,保溫瓶的規(guī)格完全相同.
6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致,是因為保溫瓶明顯存在質(zhì)量問題,保溫性能不完全一樣,實驗時應(yīng)選用型號、保溫性能一致的保溫瓶.
(2)從表格數(shù)據(jù)分析:在相同條件下,水的質(zhì)量越大,保溫性能越好.
故答案為:(1)所選用的保溫瓶,保溫性能不完全一樣,6號保溫瓶明顯存在質(zhì)量問題,實驗時應(yīng)選用型號、保溫性能一致的保溫瓶
(2)有關(guān).水的質(zhì)量越大,保溫性能越好
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科目:初中物理 來源: 題型:

19、勵才中學(xué)的物理興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測:“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實驗.在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:

(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認(rèn)為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?
(2)分析表中數(shù)據(jù)后,你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無關(guān)系?若有關(guān)系,請說出有何關(guān)系?

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年北師大版九年級(上)期中物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

勵才中學(xué)的物理興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測:“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實驗.在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:
保溫瓶編號12345678
瓶內(nèi)水的質(zhì)量m/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫t/℃9898989898989898
末溫t1/℃84.5848381.5794876.574
8h后的溫差△t/℃13.5141516.5195021.524
(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認(rèn)為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?
(2)分析表中數(shù)據(jù)后,你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無關(guān)系?若有關(guān)系,請說出有何關(guān)系?

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為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實驗.在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:
保溫瓶編號12345678
瓶內(nèi)水的質(zhì)量m/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫t/℃9898989898989898
末溫t1/℃84.5848381.5794876.574
8h后的溫差△t/℃13.5141516.5195021.524
(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認(rèn)為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?
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勵才中學(xué)的物理興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測:“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實驗.在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:
保溫瓶編號12345678
瓶內(nèi)水的質(zhì)量m/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫t/℃9898989898989898
末溫t1/℃84.5848381.5794876.574
8h后的溫差△t/℃13.5141516.5195021.524
(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認(rèn)為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?
(2)分析表中數(shù)據(jù)后,你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無關(guān)系?若有關(guān)系,請說出有何關(guān)系?

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