【題目】實(shí)驗(yàn)小組研究“杠桿平衡條件”。
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于______(“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的_______,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測量力臂。
(2)如圖丙所示,彈簧測力計(jì)在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是____________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,小黃同學(xué)提出了以下猜想:
A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān).
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).
小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程:
①在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計(jì)拉著物體做______________運(yùn)動.
②對比圖中______________兩個(gè)探究過程,可以驗(yàn)證猜想C.
③在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時(shí),測力計(jì)示數(shù)是2N,此時(shí)摩擦力為______________N,若拉力增大到3N時(shí),摩擦力為______________N.
④實(shí)驗(yàn)探究中,小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是_____________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
(1)通過A、D兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與 有關(guān).
(2)通過 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積的大小有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的體積有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的體積有關(guān),水的體積越小蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的 (選填“體積”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確? (選填“正確”或“不正確”),理由是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( 。
A. 讓木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動,目的是使摩擦力大小等于測力計(jì)讀數(shù)
B. 在桌面上鋪上毛巾使接觸面粗糙一些,測力計(jì)示數(shù)變大,說明壓力越大,摩擦力越大
C. 在木塊上放砝碼,目的是改變木塊對桌面的壓力
D. 繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力大小相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】不同物體吸收太陽輻射能力不同,小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān),于是,他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下,測出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度.就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這—環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A. 收集證據(jù) B. 猜想假設(shè) C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 分析論證
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
(1)加熱一定時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,此時(shí)水的溫度為 ℃;
(2)當(dāng)觀察到 時(shí),說明水已沸騰;
(3)水在沸騰過程中雖然溫度不再升高,但酒精燈要持續(xù)加熱,這說明液體在沸騰過程中要 ;
(4)圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過程中水溫度變化 (填 “A”“B”“C”或“D”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏 (選填“高”或“低”).
(2)圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)水的溫度是 ℃.
(3)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同,他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示.分析圖象可知:水的沸點(diǎn)是 ℃,當(dāng)時(shí)的大氣壓 (選填“<”、“>”或“=”)l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的 不同.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】去年我國西南地區(qū)遭遇嚴(yán)重干旱,為減緩旱情某部空軍出動飛機(jī)在云層中播撒干冰(固體二氧化碳)實(shí)施人工降雨,靠干冰的 吸收大量的熱,使云中水滴增大,冰晶增多,形成降雨,其中冰晶在下落過程中 成水(以上兩空填物態(tài)變化名稱).
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