15．完成下列單位換算：500mA=0.5A；0.8MΩ=8×105Ω．

分析 本題根據(jù)電阻、電流單位的進(jìn)率進(jìn)行換算．換算的步驟為：原來(lái)的數(shù)字、乘號(hào)、進(jìn)率、后來(lái)的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
1mA=10-3A，則500mA=500×10-3A=0.5A；
1Ω=10-6MΩ，則0.8MΩ=0.8×106kΩ=8×105kΩ．
故答案為：0.5；8×105．

點(diǎn)評(píng) 無(wú)論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．仔細(xì)觀察圖中的器材，你可以把它們分成兩類：其中一類是用電器，它把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，另一類是開(kāi)關(guān)，它在電路中的作用是控制電路的通斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙的虛線框中畫(huà)出與圖甲對(duì)應(yīng)的電路圖，并在電路圖中標(biāo)上Ll、L2；
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
（3）某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)燈L1兩端的電壓為1.9V；電源電壓為3V，此時(shí)燈L2兩端的電壓為1.1V．
（4）某同學(xué)在測(cè)量了燈L1 兩端的電壓時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，分析其中的原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在圖1所示電路中，

（1）連接電路之前開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；
（2）若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S2；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S3；
（3）若并聯(lián)時(shí)干路的電流如圖2電流表所示，則干路電流大小為0.54A；而流過(guò)L1燈的電流為0.3A，則流過(guò)L2燈的電流大小為0.24A．
（4）為避免短路，不能同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S2S3．
（5）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針?lè)雌�，是因�(yàn)殡娏鞅碚?fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖為研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中ON為法線．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；從這一現(xiàn)象可以初步說(shuō)明反射角等于入射角．若把此裝置中的小門向后轉(zhuǎn)動(dòng)一角度，則在小門上不能看到反射光（填“能”或“不能”），這一現(xiàn)象表明反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)． 進(jìn)一步研究，當(dāng)把光由BO射入，發(fā)現(xiàn)反射光恰好由OA射出此事實(shí)說(shuō)明，在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．天然氣是一種熱值高、污染小的清潔能源．完全燃燒0.05m3的天然氣放出多少焦的熱量？若這些熱量84%被水吸收，能使多少千克的水溫度升高50℃？（水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值取q=4×107J/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．唐河縣可持續(xù)發(fā)展再添新動(dòng)力！位于產(chǎn)業(yè)聚居區(qū)的西氣東輸唐河站“中國(guó)昆侖燃?xì)饽刚尽币淹度胧褂�，唐河縣的千家萬(wàn)戶開(kāi)始享用來(lái)自西部的優(yōu)質(zhì)天然氣．
（1）天然氣與煤相比，從熱學(xué)的角度分析它的突出優(yōu)點(diǎn)是熱值大；從環(huán)保角度分析它突出的優(yōu)點(diǎn)是污染�。�
（2）使2kg的水溫度從20℃加熱到100℃，水需吸收多少熱量？
（3）假設(shè)天然氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，則至少需完全燃燒多少m3的天然氣？（天然氣的熱值為8.4×107J/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“X”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路．移動(dòng)后電流表測(cè)量的是B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論IC=IA+IB（只寫(xiě)表達(dá)式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．操作方法是：換用不同規(guī)格的燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
置ABC
電流I/A0.300.240.54

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖1在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到蠟燭B與蠟燭A的像重合時(shí)，B的位置即為像所在位置．
（2）將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃，則在玻璃后面所成的像與玻璃的距離變大，像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（4）小紅同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是玻璃板沒(méi)有與直尺垂直．
（5）所用刻度尺的作用是便于比較像與物到鏡面距離關(guān)系；選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（6）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上如圖2驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：
答：選擇方格紙更好，理由是在方格紙上可以直接判斷像于物的位置關(guān)系，不用測(cè)量．

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