26、如圖所示是用來研究
壓力作用效果與受力面積的關(guān)系
．
A、實驗中如何應(yīng)用控制變量的方法？
實驗中控制壓力大小不變
；
B、實驗中要觀察
海綿形狀變化
；
C、實驗中研究出的結(jié)論是
在壓力大小一定的情況下，壓力作用效果與受力面積有關(guān)，受力面積越小壓力作用效果越明顯
．
分析：壓力屬于彈力，由于物體間擠壓形變而產(chǎn)生的；
壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積的大小有關(guān)；
在實驗中用到了控制變量法，轉(zhuǎn)換法．
解答：解：從圖中知：壓力相同的情況下，改變了受力面積的大小，實驗?zāi)康氖茄芯繅毫ψ饔眯Чc受力面積的關(guān)系；
甲圖受力面積小海綿形變的程度大，乙圖受力面積大海綿形變的程度�。�
故答案為：
壓力作用效果與受力面積的關(guān)系；
實驗中控制壓力大小不變；
海綿形狀變化；
在壓力大小一定的情況下，壓力作用效果與受力面積有關(guān)，受力面積越小壓力作用效果越明顯．
點評：本題考查壓力作用效果跟什么因素有關(guān)，圖中是控制壓力相同，通過小桌正放與倒放來改變受力面積，觀察海綿的形變程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?太倉市一模）（1）如圖所示是用來研究液體壓強(qiáng)的壓強(qiáng)計，用手?jǐn)D壓橡皮膜時，U形管的
左
左
（填“左”“右”）側(cè)的液面會下降，形成高度差；
（2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小無法直接測量，實驗中我們是用壓強(qiáng)計兩側(cè)的液面高度差來判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)化法，在“①在研究動能的大小與哪些因素有關(guān)時，用木塊被推動距離的大小反映動能的大��；②在電壓一定時，研究電流與電阻的關(guān)系；③用水流的形成類比電流的形成”這三個實驗中也使用了這一方法的是
①
①
（填代號）；
（3）通過以上的探究過程，小明知道了液體壓強(qiáng)的特點，在此基礎(chǔ)上，小明將壓強(qiáng)計放入液面相平的a、b兩種不同液體的相同深度處，現(xiàn)象如圖乙所示，則兩種液體的密度大小關(guān)系是ρa
＜
＜
 ρb（選添“＞”、“=”或“＜”）；
（4）如圖丙，小明在一瓶未開口的礦泉水瓶的側(cè)壁開了三個大小相同的孔，你認(rèn)為用手?jǐn)D壓時水噴射速度最大的是
C
C
孔．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是用來研究“動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖．小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達(dá)底端的速度只與起點高度有關(guān)，起點越高，到達(dá)底端的速度越大．運動小球撞擊停在水平面上的木塊后，木塊會在水平面上運動，木塊運動距離越長，說明小球撞擊木塊時具有的動能越大．
（1）從圖中可以看出，實驗
a
a
中小球剛到達(dá)水平面時的動能最大．
（2）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇
b、c
b、c
兩圖來進(jìn)行比較．
（3）分析比較實驗a與實驗b，可得出結(jié)論是：
質(zhì)量一定時，物體的速度越大，動能越大
質(zhì)量一定時，物體的速度越大，動能越大
．

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科目：初中物理 來源：2012屆河北省八年級物理電功率月考試題 題型：選擇題

如圖所示是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖（光屏未畫出），當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像，若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30cm處，則   

 

A．移動光屏，可以在屏上得到倒立、放大的像

B．移動光屏，可以在屏上得到倒立、縮小的像

C．移動光屏，可以在屏上得到正立、放大的像

D．不論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示是用來研究 ________．
A、實驗中如何應(yīng)用控制變量的方法？________；
B、實驗中要觀察 ________；
C、實驗中研究出的結(jié)論是 ________．

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