14．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理圖，制作時，在水銀（選填“煤油”或“水銀”） 溫度計的玻璃管中插入一段金屬，使溫度計兩端分別與電源的兩極相連．當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電磁鐵具有磁性，將銜鐵吸引過來，使電鈴發(fā)出警報信號，通電時電磁鐵左端a為S極．

分析 溫度自動報警器的原理是利用了溫度計中的水銀來作為電路導體的一部分，在達到一定溫度后使電路接通，從而達到報警的目的．

解答 解：因為水銀是導體讀圖可知，當溫度升高到達某一溫度時，水銀柱升高到與上端的金屬絲相連，從而使左側電路連通，電磁鐵獲得磁性，吸引簧片使右側電路連通，電鈴就響起來了．由電路可知電磁鐵中的電流是從左端流入，右端流出，利用安培定則可以確定，電磁鐵的a端為S極．
故答案為：水銀；磁性；S．

點評 此題中我們必須在搞清它的原理的情況下，明確溫度計中的金屬絲與水銀在這里所起的作用，再去觀察溫度計的特殊構，才能得知它的報警原理．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．小明在大別山大峽谷中游玩時，拿加蓋的空飲料瓶慢慢壓入水面以下感受清涼的泉水．下列對該飲料瓶進行的分析中不正確的是（　�。�
A．飲料瓶沒有被壓癟是因為瓶內(nèi)有大氣壓
B．此過程中飲料瓶受到浮力一直在增大
C．飲料瓶下降過程中底部受到的壓強一直在增大
D．松手后飲料瓶會慢慢上浮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明做測“小燈泡功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電壓表、電流表、開關和導線．
（1）如圖甲所示是小明沒有連接完整實物電路，請用筆畫線代替導線，棒小明將實物電路連接完整；
（2）小明連好電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，而電流表示數(shù)為零，則電路存在的故障可能是燈斷路．
（3）排除故障后閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測得最小燈泡的額定功率，應將滑片P向右（選填“左”或“右”）端滑動．
（4）小明通過移動滑片P，分別記錄下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成了如圖乙所示的U-I圖象，根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）實驗結束后，小明僅將小燈泡換成定值電阻，來探究電流與電阻的關系，小明想要完成四組實驗，準備好的定值電阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．
①將電路連接正確后，閉合開關，移動變阻器的滑片P，使定值電阻兩端的電壓為2V，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則定值電阻的阻值為11.1Ω．
②斷開開關，將定值電阻換成阻值為10Ω的電阻，其余不動，閉合開關，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”）；為完成此四組實驗，滑動變阻器的最大電阻應不小于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．使用已調(diào)好的托盤天平來稱量某物體的質(zhì)量時，若指針偏左，下列操作中正確的是（　　）
A．加砝碼或換大砝碼B．減砝碼或換用小砝碼
C．向右移動游碼D．將平衡螺母往右調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時加熱．記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖的圖象．（不計熱量損失）
（1）實驗時，選用質(zhì)量和初溫均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點是60℃．
（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的2倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，工人利用滑輪組以250N的拉力將400N的水泥勻速提高2m．用時2s．則此過程中，工人拉力的功率是500W；如果工人的體重是600N，則該滑輪械效率最大是91.7%（不計繩重、繩與滑輪之間的摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．某同學用煤爐給2L的水加熱，用時他繪制了如圖所示圖象，加熱過程中水溫隨時間變化的圖象，求
（1）水的質(zhì)量是多少？
（2）加熱4min，水的內(nèi)能增加了多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下溫度計的使用方法中，明顯不科學的是（　�。�
A．所測量的溫度能超過溫度計的量程
B．將溫度計感溫泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁
C．待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時感溫泡要繼續(xù)留在被測液體中
D．讀數(shù)時，視線與溫度計中液柱的上表面相平

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．實驗小組在測量液體質(zhì)量的實驗中，出現(xiàn)圖示的情景，指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處．
（1）用手拿砝碼．
（2）物體和砝碼的位置放反了．

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