【題目】小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗，所用器材及在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗過程如圖所示。

(1)本實(shí)驗所用到的研究方法是_____和_____。

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中_____的兩次實(shí)驗進(jìn)行比較，得出結(jié)論_____；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中_____的兩次實(shí)驗進(jìn)行比較，得出結(jié)論_________________________________________________________。

(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了____________來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識是通過____________來增大壓力的作用效果。

【答案】 轉(zhuǎn)換法 控制變量法 DE 在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 EF 在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 增大受力面積 減小受力面積

【解析】(1)本實(shí)驗用海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果，此研究方法是轉(zhuǎn)換法；

研究壓力的作用效果時，分別控制受力面積和壓力相等，用到了控制變量法；

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選擇受力面積相等，而壓力不等的兩次實(shí)驗，所以應(yīng)該通過圖中DE的兩次實(shí)驗進(jìn)行比較，得出結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)選擇壓力相等，而受力面積不等的兩次實(shí)驗，所以應(yīng)該通過圖中EF的兩次實(shí)驗進(jìn)行比較，得出結(jié)論：在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

(3)由以上結(jié)論可知，增大受力面積可以減小壓力作用的效果，所以在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了增大受力面積來減小壓力作用的效果；

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識是通過減小受力面積來增大壓力的作用效果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗裝置與探究內(nèi)容不相符的是（ ）
A. 探究磁極間相互作用規(guī)律
B. 探究磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
C. 探究通電直導(dǎo)線周圍存在磁場
D. 探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的裝置來探究滑輪組的機(jī)械效率η與物重G物的關(guān)系，改變G物，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，計算并繪出η與G物關(guān)系如圖乙所示，若不計繩重和摩擦，則下列說法正確的是（　　）

A. 同一滑輪組機(jī)械效率η隨G物的增大而增大，最終將超過100%

B. G物不變，改變圖甲中的繞繩方式，滑輪組機(jī)械效率將改變

C. 此滑輪組動滑輪的重力為2N

D. 當(dāng)G物=6N時，機(jī)械效率η=66.7%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為制作彈簧測力計,某物理實(shí)驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗時所記錄的數(shù)據(jù)。

表一:

表二:

(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知:

①在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_______________;

②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧______________(選填“大”或“小”)。

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同,則量程較大的是_______彈簧測力計精度較高的是_______彈簧測力計。(均選填“A”或“B”)

(3)經(jīng)實(shí)驗探究發(fā)現(xiàn):在拉力相同的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系,請設(shè)計一個簡單實(shí)驗,證實(shí)彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān)。______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冬季，養(yǎng)雞場為了提高產(chǎn)蛋量，夜間需要在雞舍里用電熱器加熱并用燈泡照明，白天只需要在雞舍里用電熱器加熱，不需要用燈泡照明．小亮根據(jù)上述要求設(shè)計了一種加熱照明裝置，這個裝置的電路圖如圖所示，電阻R1和R2是兩個用來加熱且阻值不變的電阻絲，燈L是標(biāo)有“220V 160W”的照明燈泡，開關(guān)S1、S2的通斷只有兩種狀態(tài)，一種是同時斷開，一種是同時閉合．該裝置從早晨7：00至17：00處于白天工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作10h，這段時間內(nèi)電流表的示數(shù)為5.5A，電阻R1的電功率為P1 ， 電阻R2的電功率為P2 ， = ， 電路的總電功率為P；該裝置從17：00至第二天早晨7：00處于夜間工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作14h．已知：電源兩端的電壓U恒為 220V，求：

（1）該裝置從早晨7：00至17：00處于白天工作狀態(tài)時，開關(guān)S1、S2的通斷處于哪種狀態(tài)？此時段電路的總電功率 P是多大？
（2）電阻R1、電阻 R2的阻值分別是多大？
（3）從早晨 7：00 到第二天早晨 7：00的24h內(nèi)，該加熱照明裝置共消耗電能多少kWh？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016南昌國際馬拉松賽在南昌市秋水廣場鳴槍開跑，一名運(yùn)動員加速起跑，路面是水平的，則該名運(yùn)動員在加速起跑過程中動能 ． （填“增加”，“減小”或“不變”）在比賽過程中有的運(yùn)動員戴著智能運(yùn)動手環(huán)來記錄運(yùn)動情況，以佩戴者的手腕為參照物，手環(huán)是 ． 某同學(xué)用時2小時42分鐘跑完全程（42千米），其平均速度為m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究水的沸騰實(shí)驗中，有兩組同學(xué)分別使用了A、B兩套裝置（如圖甲所示）來完成實(shí)驗．
（1）為了縮短加熱時間，選擇套實(shí)驗裝置好一些．
（2）如圖乙所示，是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù)，水的沸點(diǎn)是℃，此時水的沸點(diǎn)高于100℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓（選填“增大”或“減小”），沸點(diǎn)升高．
（3）如圖丙是使用B裝置同學(xué)繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點(diǎn)是 ．
（4）水中氣泡在上升過程中的變化情況是：沸騰前是圖丁中的圖
（5）若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走，并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油，還可用它來探究 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的繩子與放在桌面上質(zhì)量為0.2 kg的木塊相連，當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.3 N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為____N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.4 N的砝碼時，木塊正好做勻速運(yùn)動，這時木塊受到的滑動摩擦力大小為____N；當(dāng)小盤內(nèi)放上重為0.6 N的砝碼時，小盤拖動木塊運(yùn)動，在小盤落到地面后，木塊由于_____繼續(xù)運(yùn)動，此時木塊所受的摩擦力大小為____N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速。

(1)若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點(diǎn)的時間如圖所示，監(jiān)測點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速；(請通過計算進(jìn)行說明)

(2)若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？

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