實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的高度h/cm | 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 9 | |
2 | 6 | 5 | 2.5 | 15 |
3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
分析 (1)①讀取彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí),應(yīng)先明確其分度值,再觀察指針?biāo)甘镜奈恢眠M(jìn)行讀數(shù);
②利用公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$可求出第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率;
③計(jì)算比較三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率,發(fā)現(xiàn)三次的機(jī)械效率是相同的,再根據(jù)物重均相同,只有物體上升的高度不同,可得出滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度是否有關(guān);
(2)①讀圖可知,小紅多使用的是一個(gè)定滑輪,定滑輪不能省力,卻能改變用力的方向;
②在忽略繩重及摩擦的情況下,如果物重相同、動(dòng)滑輪也相同,則說(shuō)明有用功、額外功都是相同的,當(dāng)然最終的機(jī)械效率也會(huì)相同.
解答 解:
(1)①讀圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,故其示數(shù)為2N+0.5N=2.5N;
②將表中相關(guān)數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算得:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$$\frac{6N×0.08m}{2.5N×0.24m}$×100%=80%;
③分析表中的數(shù)據(jù)可以看出,在其他條件均相同的情況下,只改變了物體上升的高度,但最終的機(jī)械效率是不變的,故可得出結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān);
(2)①圖乙中增加的是一個(gè)定滑輪,定滑輪只能直到改變力的方向的作用,因此,其目的是為了改變施力的方向;
②不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同.
故答案為:
(1)①2.5; ②80%; ③物體上升的高度;
(2)①施力的方向; ②相同;不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同.
點(diǎn)評(píng) (1)主要考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、機(jī)械效率公式的簡(jiǎn)單計(jì)算、對(duì)表中數(shù)據(jù)的初分析,難度不大,但內(nèi)容卻很重要;
(2)分析實(shí)驗(yàn)條件改變時(shí)對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響,從本質(zhì)上理解影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些,尤其是要求的推理過(guò)程有一定難度,需要從公式的角度進(jìn)行推理,這樣才更有說(shuō)服力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功率大的機(jī)器做功一定多 | B. | 做有用功多的機(jī)器機(jī)械效率一定高 | ||
C. | 做功快的機(jī)器機(jī)械效率一定高 | D. | 功率大的機(jī)器做功一定快 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固態(tài)必須先變成液態(tài)才能再變成氣態(tài) | |
B. | 在固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程中,必須要用火加熱 | |
C. | 液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程會(huì)放熱 | |
D. | 液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程既不吸熱也不放熱 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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