如圖所示是小紅同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時,猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)選用表中的 的琴弦。(填編號字母)
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗探究;②分析歸納;③提出問題;④得出結(jié)論。你認為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 (只填寫數(shù)字序號)。
DE ③①②④
【解析】
試題分析:音調(diào)高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),弦越細、越短音調(diào)越高。探究音調(diào)跟弦的粗細、長短及弦的材料的關(guān)系時要運用控制變量法。如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,要保持弦的粗細、長短不變。她應(yīng)選用表中的DE的琴弦。探究過程通常采用下列一些步驟:①提出問題;②實驗探究;③分析歸納;④得出結(jié)論。
考點:此題考查的是探究音調(diào)和弦的粗細、長短及弦的材料的關(guān)系。
點評:音調(diào)高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),弦越細、越短音調(diào)越高。探究音調(diào)跟弦的粗細、長短及弦的材料的關(guān)系時要運用控制變量法。
科目:初中物理 來源:學習周報 物理 滬科中考版 2009-2010學年 第17期 總第173期 滬科版 題型:013
[原創(chuàng)]如圖所示是小紅同學在做電學實驗時的電路圖的一部分.根據(jù)此電路圖,你能判斷出該同學做的實驗是
一定是測量小燈泡的電功率
一定是測量小燈泡的電阻
一定是探究通過小燈泡的電流跟電壓的關(guān)系
以上三種都有可能
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年四川鹽邊紅格中學八年級上學期期中檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
如圖所示是小紅同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時,猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。
編號 | 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年四川省鹽邊縣紅格中學八年級上學期期中檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
如圖所示是小紅同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時,猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。
編號 | 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年四川鹽邊紅格中學八年級上學期期中檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示是小紅同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時,猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)選用表中的 的琴弦。(填編號字母)
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗探究;②分析歸納;③提出問題;④得出結(jié)論。你認為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 (只填寫數(shù)字序號)
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