【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.
(1)觀察三個實驗,比較甲圖和圖所示實驗,說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關.
(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明在相同時,接觸面越 , 摩擦力越大.
(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關系圖線如丁圖所示,由圖可知:F=F . 當木塊與砝碼的總重力為6N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為N,若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2.5N,則木塊將做運動.

【答案】
(1)乙
(2)壓力;粗糙
(3)0.25;1.5;加速
【解析】解:(1)要研究摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力的關系,必須控制接觸面的粗糙程度不變,改變壓力,所以應選擇甲圖和乙圖;(2)甲圖和丙圖所示實驗,壓力大小相等,丙圖接觸面比較粗糙,彈簧測力計示數(shù)較大,即滑動摩擦力較大,說明:在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.(3)由摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關系圖線可知,當作用在物體表面的壓力為2N時,摩擦力為0.5N; 作用在物體表面的壓力為4N時,摩擦力為1N;
作用在物體表面的壓力為6N時,摩擦力為1.5N;
所以摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關系是:F=0.25F
若彈簧測力計的拉力為2.5N時,木塊受的不再是平衡力,拉力大于摩擦力,則木塊將不再做勻速直線運動,而做加速運動.
故答案為:(1)乙;(2)壓力;粗糙;(3)0.25;1.5;加速.
(1)摩擦力的大小和壓力、接觸面的粗糙程度有關:
要研究摩擦力和壓力的關系,必須控制接觸面的粗糙程度不變,改變壓力;
要研究摩擦力和接觸面粗糙程度的關系,必須控制壓力不變,改變接觸面的粗糙程度;(2)根據(jù)圖象中壓力和摩擦力的數(shù)據(jù),找出其關系;物體在平衡力的作用下保持勻速直線運動,如果受的不是平衡力,拉力大于摩擦力,物體將改變運動狀態(tài).

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示: 表一

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

4.8N

球形

4.2N

三角錐形

3.6N

分析上述實驗數(shù)據(jù),第一組的同學得出實驗結論:物體重力的大小與物體的形狀有關.這個結論是否可靠(選填“可靠”或“不可靠”),理由是
(2)第二組:探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關系”,實驗裝置如圖甲,實驗過程中他將實驗數(shù)據(jù)記錄在設計的表二中.
表二

鉤碼的個數(shù)

1

2

3

4

5

鉤碼的質(zhì)量(m/×102kg)

5

10

15

20

25

彈簧測力計的讀數(shù)(G/N)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

請你在圖乙方格紙中作出關于G與m的關系圖象.

(3)分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1) 用如圖甲所示的器材判斷重力的方向是否豎直,緩慢改變木板的傾角,可觀察到懸線OA的方向______(選填“不變”或“改變”)。若要進一步驗證重力方向向下的結論,還應進行的操作是______。

(2) 用如圖乙所示的裝置探究二力平衡的條件,若卡片的重力對實驗造成了影響,這個影響是______。

(3) 將一根針插在底座上,把折成 V字形的鋁箔條水平架在針的頂端。當帶電的塑料棒靠近鋁箔條的一端時,鋁箔條會旋轉起來,如圖丙所示,說明鋁箔條與帶電塑料棒帶______(選填“同種”或“異種”)電荷,力可以改變物體的______。鋁箔條的電荷沒有通過針轉移,說明底座是______(選填“導體”或“絕緣體”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,R1和R2為阻值不同的定值電阻,滑片P置于變阻器中間,電源電壓保持不變,下列說法正確的是(

A.只閉合S1,滑片向左滑動,電壓表的示數(shù)不變

B.只閉合S2,滑片向右滑動,電壓表與電流表A1示數(shù)的比值變小

C.只閉合S2和S3,且滑片置于最右端時,兩電流表的示數(shù)可能相等

D.先閉合S1,S2,電路中的總電流為I1,再閉合S3并移動滑片后,電路中的總電流為I2,I1和I2可能相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某家庭電路中安裝有“220V 10A”的空氣開關(未畫出),如圖所示是電路中的四種情況,開關全部閉合后,不會引起空氣開關“跳閘”的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲說明力可以改變物體的______,同時手指感到疼痛,說明____________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為20Ω。兩只滑動變阻器(“10Ω 1A”、“20Ω 1 A”),導線若干.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整。

(2)在實驗過程中選擇的滑動變阻器的規(guī)格是__________。

(3)小明同學在實驗中連接好電路,閉合開關,移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是小燈泡_______(填“短路”或“斷路”)。

(4)排除故障后,小明閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為_____V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向_____(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.

(5)小明同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是________W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】分別作用在同一個物體上的兩個力,要產(chǎn)生相同的效果,則這兩個力

A. 只要大小相同就可以 B. 只要方向相同就可以

C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有相同的三要素

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于誤差的說法中正確的是 ( )

A. 測量時出現(xiàn)誤差,則說明一定是出了錯誤

B. 誤差是難以避免的,所以減小誤差是不可能的

C. 在測量時,多測量幾次取平均值可以減小誤差

D. 改進實驗方法和采用精密的測量工具不能減少誤差

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