某次物理課外活動(dòng)中,指導(dǎo)老師李老師使用蓄電池做電源,其中有一組蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)已經(jīng)模糊不清了,李老師在它的上面做了標(biāo)記.下課后,小明、小剛和小亮在一起議論,如果蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)因磨損而模糊不清,用什么方法可以確定它的正、負(fù)極呢?小明說:“可以用一節(jié)新的干電池和一個(gè)小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”小剛說:“可以用一只電壓表和導(dǎo)線來判斷…”小亮說:“可以利用二極管和小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”他們把各自的想法告訴了李老師,受到了李老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可.請(qǐng)你談一談:
(1)小明的探究過程和結(jié)果.
(2)小剛的探究過程和結(jié)果.
(3)小亮的探究過程和結(jié)果.
【答案】分析:(1)干電池正極與蓄電池負(fù)極連接.兩電池串聯(lián)時(shí),電源總電壓大,當(dāng)干電池正極與蓄電池正極相連組成的電池組電壓小,把燈泡與電池組組成閉合電路,根據(jù)燈泡的亮度及干電池的正負(fù)極判斷蓄電池的正負(fù)極.
 (2)可以用電壓表判斷電池的正負(fù)極.
(3)根據(jù)二極管的單向?qū)щ娦耘袛嚯姵氐恼?fù)極.
解答:答:(1)將干電池與蓄電池串聯(lián)接,與一個(gè)合適的小燈泡組成閉合電路,
對(duì)比干電池正反接時(shí)燈泡的亮度,燈泡較亮?xí)r干電池正極連接的是蓄電池的負(fù)極.
(2)用電壓表的大量程試觸蓄電池兩極,當(dāng)電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)時(shí),
與“+”接線柱試觸的是蓄電池的正極,當(dāng)指針反向偏轉(zhuǎn)時(shí),
與“+”接線柱試觸的是蓄電池的負(fù)極.
(3)用一個(gè)二極管和一只小燈泡串聯(lián)后接在蓄電池兩端,
如果小燈泡發(fā)光,則與二極管正極相接的是蓄電池的正極,
如果小燈泡不發(fā)光,則與二極管相接的是蓄電池的負(fù)極.
點(diǎn)評(píng):判斷電池正負(fù)極的方法很多,要知道各方法的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某中學(xué)的物理課外活動(dòng)小組在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,獲取了約500g的鹵鹽水的樣品、為了測(cè)定鹵鹽水的密度,同學(xué)們來到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室里有如下器材供學(xué)生們選用:天平和砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、小鋁塊、帶提手的小桶、水和細(xì)線.
(1)請(qǐng)你幫助這些同學(xué)選用上述有關(guān)器材,用三種不同方法測(cè)定鹵鹽水的密度(不同方法中器材可重復(fù)選用,同一種方法中器材不得多選或少選)
方法一選用器材:
 

方法二選用器材:
 

方法三選用器材:
 

(2)請(qǐng)寫出上述三種方法中一種的實(shí)驗(yàn)步驟并算出鹵鹽水的密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?蘇州模擬)(1)元件R0由某種半導(dǎo)體材料制成的,其電阻隨溫度的升高而減小.現(xiàn)將元件R0進(jìn)行測(cè)試(圖1),測(cè)得其電流與加在它兩端的電壓值,測(cè)試數(shù)據(jù)如下表所示.
U/V 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.50 1.60
I/A 0.20 0.45 0.80 1.25 1.80 2.81 3.20
①把元件如接入如圖所示的電路中,閉合開關(guān)后,電流表讀數(shù)為1.8A.已知電路中的電源電壓為3V,此時(shí)定值電阻R的電功率為
3.24
3.24
W
②分析表中數(shù)據(jù),寫出元件R0的I和U之間的關(guān)系式是
I=1.25U2A/V2
I=1.25U2A/V2

(2)在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,某小組同學(xué)對(duì)“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”進(jìn)行了探究(圖2),探究過程如下:
A.他們計(jì)劃從物體自由下落的距離與下落的時(shí)間關(guān)系上入手進(jìn)行探究,并設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn):取一些“一次性紙杯”作為研究對(duì)象,用“頻閃攝影”的方法測(cè)量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時(shí)的下落距離和下落時(shí)間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:測(cè)量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并且畫出了“下落距離一時(shí)間”圖線,如下圖線1;
實(shí)驗(yàn)2:將幾只“一次性紙杯”疊放在一起,測(cè)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)刻下落的距離,畫出“下落距離一時(shí)間”圖線.如圖線2;
實(shí)驗(yàn)3:繼續(xù)增加“一次性紙杯”的數(shù)量,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),畫出“下落距離一時(shí)間”圖線,如圖線3.
時(shí)間t/s 下落高度S/m
0.0 0.00
0.4 0.036
0.8 0.467
1.2 0.957
1.6 1.447
2.0 x

請(qǐng)回答下列問題:
①分析圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為
2.0
2.0
m.
②分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線
1
1
對(duì)應(yīng)的“一次性紙杯”速度最小.圖線
3
3
對(duì)應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.
(3)小王在參加物理課外興趣小組活動(dòng)時(shí),老師提供了如圖所示的電路(圖3),電源電壓未知但保持不變,R0為阻值已知的定值電阻.要求小王在不拆開電路的情況下,只用一只量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的電流表和若干導(dǎo)線估測(cè)未知電阻Rx的值.小王感到有些畏難,請(qǐng)你開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助小王解決這個(gè)問題.
①你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的主要步驟及所要測(cè)出的量是:
②根據(jù)你的實(shí)驗(yàn),得出的Rx為
I1R0
I2
I1R0
I2
(用測(cè)出量和已知量表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某次物理課外活動(dòng)中,指導(dǎo)老師李老師使用蓄電池做電源,其中有一組蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)已經(jīng)模糊不清了,李老師在它的上面做了標(biāo)記.下課后,小明、小剛和小亮在一起議論,如果蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)因磨損而模糊不清,用什么方法可以確定它的正、負(fù)極呢?小明說:“可以用一節(jié)新的干電池和一個(gè)小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”小剛說:“可以用一只電壓表和導(dǎo)線來判斷…”小亮說:“可以利用二極管和小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”他們把各自的想法告訴了李老師,受到了李老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可.請(qǐng)你談一談:
(1)小明的探究過程和結(jié)果.
(2)小剛的探究過程和結(jié)果.
(3)小亮的探究過程和結(jié)果.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

某次物理課外活動(dòng)中,指導(dǎo)老師李老師使用蓄電池做電源,其中有一組蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)已經(jīng)模糊不清了,李老師在它的上面做了標(biāo)記.下課后,小明、小剛和小亮在一起議論,如果蓄電池正、負(fù)極標(biāo)識(shí)因磨損而模糊不清,用什么方法可以確定它的正、負(fù)極呢?小明說:“可以用一節(jié)新的干電池和一個(gè)小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”小剛說:“可以用一只電壓表和導(dǎo)線來判斷…”小亮說:“可以利用二極管和小燈泡以及導(dǎo)線來判斷…”他們把各自的想法告訴了李老師,受到了李老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可.請(qǐng)你談一談:
(1)小明的探究過程和結(jié)果.
(2)小剛的探究過程和結(jié)果.
(3)小亮的探究過程和結(jié)果.

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