【題目】如圖所示，用滑輪組勻速提起1200N的重物，拉力做功的功率為1500W，繩子的自由端向下拉的速度為3m/s，地面對人的支持力為N1 ， 不計繩重和摩擦．

（1）滑輪組中有幾股繩子承擔(dān)重物？作用在繩自由端的拉力是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？

【答案】
（1）解：由圖可知，滑輪組中承擔(dān)重物繩子的股數(shù)n=3；

由P= = =Fv得，作用在繩自由端的拉力：

F= = =500N．


（2）解：繩子自由端移動的距離s=nh，

滑輪組的機械效率：

η= ×100%

= ×100%

= ×100%

= ×100%

=80%．


【解析】（1）由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)；
知道拉力做功功率和繩子的自由端向下拉的速度，根據(jù)P= = =Fv的變形公式F= 求出作用在繩自由端的拉力；（2）根據(jù)η= ×100%= ×100%= ×100%求出滑輪組的機械效率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測量滑輪組的機械效率的實驗裝置，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中．

實驗序號

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5


（1）請分析表格中實驗數(shù)據(jù)，在下圖中畫出滑輪組的繞線方法．
（2）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計．
（3）第三次實驗中，繩端移動的距離為 ， 滑輪組的機械效率為 ．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，同一滑輪組提升重物的重力變大時，滑輪組的機械效率將（ 選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用電能表（技術(shù)參數(shù)如圖所示）和手表測量一電熱水壺工作時的電功率。

（1）測量原理是 。

（2）斷開家中其他用電器，只閉合電水壺開關(guān)，觀察并記錄時間t內(nèi) 。

（3）所測量的電熱水壺功率表達(dá)式為 。（用記錄的字母、電能表上的技術(shù)參數(shù)表達(dá)）

（4）若發(fā)現(xiàn)測量的功率比銘牌上標(biāo)注的額定功率略小一些，可能原因是以下的哪幾個 （填序號）：

①實際電壓偏低；

②電熱絲阻值偏大；

③電熱絲阻值偏小；

④燒水過程有熱損耗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑斜面與水平面在M點通過小圓弧相連，彈簧左端固定，右端在N點．小物塊從斜面上P點由靜止滑下，與彈簧碰撞后又返回到P點．則下列說法不正確的是（ ）

A.小物塊從P向M運動過程中，重力勢能減少
B.小物塊從P向M運動過程中，機械能不變
C.小物塊從P向M運動過程中，機械能減少
D.彈簧被壓縮到最短時，彈簧的彈性勢能最大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系；

（1）讓小車從斜面上滑下后，沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都讓小車從同一個斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度；類似的這種實驗研究方法叫 ．
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ， 小車運動得越；
（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】17世紀(jì)40年代意大利科學(xué)家___________首先用實驗測定大氣壓的值。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于___________ mm高汞柱產(chǎn)生的壓強,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做上述實驗時,若將玻璃管傾斜放置,則管內(nèi)外汞面高度差____________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】跳傘運動員在空中張開降落傘后，跳傘運動員勻速下降，這是因為跳傘運動員 [ ]

A. 沒有受到力的作用；

B. 受到的重力小于阻力；

C. 受到的重力等于阻力；

D. 受到的重力大于阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置．

（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于 ．
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小芳拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是 ．
（3）實驗時，小芳同學(xué)應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像．
（4）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是 ．
（5）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A′,B′,C′與物A,B,C對應(yīng)的位置如圖乙所示．為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小芳應(yīng)該進行的操作是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s﹣t圖象，由圖象可知（ ）

A.7～20秒鐘乙車做勻速直線運動
B.在0～5秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大
C.第10秒鐘時，甲、乙兩車速度相同
D.經(jīng)過5秒鐘，甲車通過的路程比乙車大

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