如圖所示的電路圖,在我們的物理學(xué)習(xí)中多次使用.請根據(jù)此圖,選擇一個做過的實驗或者進行創(chuàng)新設(shè)計.具體要求:
(1)如果選擇做過的實驗,應(yīng)寫出實驗名稱、實驗步驟和實驗結(jié)果表達式.
(2)如果選擇創(chuàng)新設(shè)計,應(yīng)寫出設(shè)計名稱(自定)和設(shè)計意圖.
(一)
(1)實驗名稱:伏安法測電阻.
(2)實驗步驟:
①按照電路圖連接電路;
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,改變被測電阻兩端的電壓;
③記錄三組對應(yīng)的電壓值和電流值;
④根據(jù)每組數(shù)據(jù)算出電阻,再求平均值.
(3)實驗結(jié)果表達式:R=(或R=).
(二)
(1)實驗名稱:研究電流跟電壓的關(guān)系
(2)實驗步驟:
①按照電路圖連接電路;
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓整數(shù)倍地變化;
③讀出每次加在電阻上的電壓值和通過電阻的電流值;
④把每組實驗數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計的表格中.
(3)實驗結(jié)果表達式:電阻一定時,==(或I1:I2:I3=U1:U2:U3
(三)
(1)實驗名稱:研究電流跟電阻的關(guān)系
(2)實驗步驟:
①按照電路圖連接電路;
②換用不同的定值電阻R1、R2、R3;
③調(diào)節(jié)變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變;
④把對應(yīng)于不同阻值電流值記錄在設(shè)計的表格中.
(3)實驗結(jié)果表達式:=,=或I1:I2:I3=
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等.
(1)下面是初中物理中的幾個研究實例:①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時,讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;②研究磁場時,引入“磁感線”;③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究電流時,把電流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是
B
B

A.①和②B.①和③
C.②和④D.③和④
(2)下面的幾幅圖運用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動能和勢能.

(3)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中.同學(xué)們提出了下列幾種猜想:
猜想1:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想2:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認為猜想3:電阻還與
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān).
序號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖,在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號表示),電源電壓U恒定.

若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想1,應(yīng)該控制
材料
材料
橫截面積
橫截面積
不變;要探究猜想2,應(yīng)該選用電阻絲
2
2
和電阻絲
3
3
(填電阻絲的序號)進行對比實驗.
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究.甲同學(xué)的實驗探究如下:
實驗:先在A、B間接入電阻絲2,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I1;然后在A、B間接入電阻絲4,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I2;發(fā)現(xiàn):I1≠I2
分析:由于電阻絲2和4的橫截面積不變,而兩種情況下電路中電流的大小不等,所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān).
結(jié)論:猜想2是錯誤的.
對甲同學(xué)的實驗探究,你認為他的實驗方法是
錯誤
錯誤
(正確/錯誤)的,請具體指出他的錯誤是:
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
,根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出:
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
的結(jié)論,這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(正確/錯誤)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?蘭州)根據(jù)如圖所示的電路圖,在答題卡的指定位置用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的電路圖,在我們的物理學(xué)習(xí)中多次使用.請根據(jù)此圖,選擇一個做過的實驗或者進行創(chuàng)新設(shè)計.具體要求:
(1)如果選擇做過的實驗,應(yīng)寫出實驗名稱、實驗步驟和實驗結(jié)果表達式.
(2)如果選擇創(chuàng)新設(shè)計,應(yīng)寫出設(shè)計名稱(自定)和設(shè)計意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

(1)下面是初中物理中的幾個研究實例:①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時,讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;②研究磁場時,引入“磁感線”;③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究電流時,把電流比作水流。其中,采用了相同研究方法的是(     )

A.①和②                           B.①和③

C.②和④                           D.③和④

(2)下面的幾幅圖運用了          的方法說明分子也具有動能和勢能。

 

 

 

 

 

 


(3)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想:

猜想1:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);

猜想2:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認為猜想3:電阻還與                            有關(guān)。

序號

材料

長度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖,在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號表示),電源電壓U恒定。

   

 

 

 

 

若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想1,應(yīng)該控制                       不變;要探究猜想2,應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲        (填電阻絲的序號)進行對比實驗。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究。甲同學(xué)的實驗探究如下:

實驗:先在A、B間接入電阻絲2,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I1;然后在A、B間接入電阻絲4,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I2;發(fā)現(xiàn):I1≠I2

    分析:由于電阻絲2和4的橫截面積不變,而兩種情況下電路中電流的大小不等,所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

    結(jié)論:猜想2是錯誤的。

對甲同學(xué)的實驗探究,你認為他的實驗方法是        (正確/錯誤)的,請具體指出他的錯誤是:                                            ,根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出:                                      的結(jié)論,這個結(jié)論是       (正確/錯誤)的。

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:綜合題

人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

(1)下面是初中物理中的幾個研究實例:①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時,讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;②研究磁場時,引入“磁感線”;③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究電流時,把電流比作水流。其中,采用了相同研究方法的是(     )

A.①和②                            B.①和③

C.②和④                            D.③和④

(2)下面的幾幅圖運用了           的方法說明分子也具有動能和勢能。

 

 

 

 

 

 


(3)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想:

猜想1:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);

猜想2:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認為猜想3:電阻還與                             有關(guān)。

序號

材料

長度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖,在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號表示),電源電壓U恒定。

   

 

 

 

 

若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想1,應(yīng)該控制                       不變;要探究猜想2,應(yīng)該選用電阻絲        和電阻絲        (填電阻絲的序號)進行對比實驗。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究。甲同學(xué)的實驗探究如下:

實驗:先在A、B間接入電阻絲2,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I1;然后在A、B間接入電阻絲4,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I2;發(fā)現(xiàn):I1≠I2。

    分析:由于電阻絲2和4的橫截面積不變,而兩種情況下電路中電流的大小不等,所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

    結(jié)論:猜想2是錯誤的。

對甲同學(xué)的實驗探究,你認為他的實驗方法是         (正確/錯誤)的,請具體指出他的錯誤是:                                            ,根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出:                                      的結(jié)論,這個結(jié)論是       (正確/錯誤)的。

 

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